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5901. 赫尔巴特指出:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有的特点是()。
5902. “要尽量地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”所体现的教育原则是()。
5903. 暑期将至,河北某校教师指导学生进行快乐实践活动:如要求学生搜寻民间小游戏并进行实践,感受民间文化的魅力;要求学生到父母工作的地方进行体验,感受父母工作的辛苦,从而感恩父母。该校教师有效地运用了()德育方法。
5904. 对童年期的学生而言,教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的(特点。
5905. 背课文时,我们必须不断提醒自己,集中注意每句的意思、句子的衔接进行反复试背。这种注意称作()。
5906. 根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上,据此,这位教师的成长可能处在下列哪个阶段?()
5907. 为了培养儿童独立、坚强的个性品质,家长对儿童摔倒后的哭闹不予理睬,这种教育方式的理论依据是()。
5908. 教师在讲“种子的构造”时,把提前泡好的蚕豆带到课堂上,教师边讲解边剥开蚕豆,用实物投影仪展示给学生观察,这位教师采用了哪种教学方法()。
5909. 在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说
5910. 根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略中的()。
5911. 小明上课喜欢跟周围同学打闹但是他体育很好,老师安排他担任班级足球队队长。经过一段时间后,小明上课变得安静认真了。老师的方法体现了什么教育原则()。
5912. 学生小李因为自己喜欢英语老师而努力学习英语。按照学习动机的分类,体现在小李身上的是()
5913. ()是根据教育教学目标,有意识地将各种有关学生表现得作品及其他证据收集起来,通过合理的理解与分析,反映学生在达到目标过程中所付出的努力与进步、优势与不足,并通过学生的反思与改进激励学生取得更高的成就的方法。
5914. 简述学生身心发展的一般规律。
5915. 在给学生布置作业时应注意哪些问题?
5916. 简述引起和保持有意注意的主要条件
5917. 我班新进一名学生,叫李猛,他十五岁因犯错而被留校察看。进班以后,他每天穿着脏衣服,满身臭味,手臂上到处都是用烟头自残的伤口。他是位真正好斗的硬汉。他上学从不带书、纸和笔,上课时他总是双臂交叉懒洋洋地坐着。我身为班主任觉得必须帮助他、引导他。 于是我给他提供了必要的材料并帮助他解决作业方面的问题。他开始动笔了,我对他强调:“你听讲很认真,而且有很好的数学天赋。”我还对他说:“只要你真的想学好,即使我不帮你,你的作业也可以得到A或者B。”回家之后他把我对他说的话全告诉了他爸爸。第二天他带了自己的学习用品来上学。我表扬了他。上课时,他开始做,并几次举手请求帮助。我满足了他的要求,并告诉他,我为你自豪。大约过了两个星期,小李同学开始洗澡、梳头,并穿着干净的衣服上学。他手臂上的伤口正在愈合,也能正常做作业了。最后他的成绩单上确实打了个B,他非常自豪,觉得他辛勤的努力获得了回报。 (1)运用所学知识分析材料中体现了哪些德育原则? (2)依据案例说明教师应具备哪些师德?
5918. 许多年前,汤普逊老师对着她五年级的学生们撒了一个谎,说她会平等地爱每个孩子。但这是不可能的,因为前排坐着泰迪·史塔特——一个邋逼、上课不专心的小男孩。事实上,汤普逊老师很喜欢用粗红笔在泰迪的考卷上画大大的叉,然后在最上面写个“不及格”! 一天,汤普逊老师察看每个学生以前的学习记录表,她意外地发现泰迪之前的老师给的评语十分惊人:一年级老师写道:“泰迪是个聪明的孩子,永远面带笑容,他的作业很整洁、很有礼貌,他让周围的人很快乐!”二年级老师说:“泰迪很优秀,很受同学欢迎。但他的母亲患了绝症,他很担心,家里生活一定不好过!”三年级老师:“母亲过世,泰迪一定很难过,他很努力表现,但父亲总不在意。若再没有改善,家庭生活将严重打击泰迪。”四年级老师:“泰迪开始退步对课业提不起兴趣,没有什么朋友,有时在课堂上睡觉。”直到此刻, 汤普逊老师才了解泰迪的困难,并为自己此前对泰迪的态度深感羞愧。而当她收到泰迪送的圣诞礼物一一别人的礼物用缎带及包装纸装饰得漂漂亮亮,泰迪送的礼物却是用杂货店的牛皮纸袋捆起来一一汤普逊老师更觉得难过。汤普逊老师忍着心酸,当着全班的面拆开泰迪的礼物。有的孩子开始嘲笑泰迪送的圣诞礼物:一条假钻石手链,上面还缺了几颗宝石,另外是一瓶只剩四分之一的香水。但是汤普逊老师不但惊呼漂亮,还带上手链,并喷了一些香水在手腕上,其他小朋友全愣住了。放学后泰迪留下来对汤普逊老师说:“老师,你今天看起来好像我妈妈!”秦迪离开后,汤普逊老师整整哭了一个小时。从那天开始,汤普逊老师开始特别关注泰迪。而泰迪的心似乎重新活了过来汤普迅老师越鼓励泰迪,泰迪的反应越快。到了学年尾声,泰迪已经成为班上最聪明的孩子之一。虽然汤普逊老师说过她会平等地爱每一个孩子,但泰迪却是她最喜欢的学生。一年后,汤普逊老师在门边发现一张纸条,是泰迪写来的,上面说汤普逊老师是他一生遇到的最棒的老师!六年过去了,汤普逊老师又发现另一张泰迪写的纸条,泰迪已经高中毕业,成绩全班第三名,而汤普逊老师仍是他一生遇到的最棒的老师!四年后,汤普逊老师又收到一封信,泰迪说有时候大学生活并不顺利,但他仍坚持下去,而不久的将来他将获得荣誉学位!他再一次告诉汤普逊老师,她仍是他这一辈子遇到的最棒的老师!四年过去,又来了一封信。信里面告诉汤普逊老师,泰迪大学毕业后决定继续攻读更高学位,他也不忘再说一次,汤普逊老师还是他这一生遇到的最棒的老师,而这封信的结尾多了几个字:“泰迪·史塔特博士”。 故事还没结束呢!你瞧,这年春天又来了一封信,泰迪说他遇到生命中的女孩,马上要结婚了。泰迪解释说,他的父亲几年前过世了,他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上属于新郎“母亲”的位置。汤普逊老师完成了泰迪的心愿。但你知道吗?汤普逊老师竟然戴着当年泰迪送的假钻石手链,还喷了同一瓶香水--泰迪母亲过世前的最后一个圣诞节用过的香水。他们互相拥抱,史塔特博士悄悄在耳边告诉汤普逊老师:“汤普逊老师,谢谢你相信我,谢谢你让我觉得自己很重要让我相信我有能力去改变!”汤普逊老师热泪满盈地告诉秦迪:“泰迪,你错了!是你教导我、让我相信我有能力去改变一直到遇见你,我才知道该怎么‘教书’”! (1)请从新课改倡导的现代学生观的角度,评析汤普逊老师的教育行为。 (2)请从新型师生关系特点的角度,评析汤普逊老师的教育行为。
5919. 【中文与社会】 [644145_16.gif] [644234_17.gif] (1)分析本文的写作特点。(8分) (2)若指导小学生学习,本文就拟订教学目标。(10分) (3)根据内容设计教学设计片段,并说明设计理由。(22分)
5920. 【数学与科学】 [644358_18.gif] (1)指导小学生学习内容,拟定教学目标。(10分) (2)简要分析教学重点、难点。(10分) (3)依据拟定的教学目标,设计教学过程。(20分)
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