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161. 学习闻一多《想和做》后,教师布置一项作业,引导学生运用表格积累成语“锲而不舍”。对该教师的做法评价不正确的是()。[36262_4.gif]
162. 语文课程改革倡导合理开发与利用课程资源。下列建议中不恰当的是()。
163. 《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是()。
164. 阅读《风筝》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:(A)大家先来看几张放风筝的图片,然后用生动的语言描述这些场景以及图片中人物放风筝的心情。生:(B)小时候。我和几个小伙伴来到空旷的广场上放风筝。看见风筝在蓝天里飘荡,大家笑啊,跳啊.十分开心。师:(C)请你再说得生动一些,语言再美一些。生:(D)嗯,嗯……(红着脸,支支吾吾地说不出来)对画线部分的分析,不正确的是()。
165. 教学李商隐《锦瑟》后,教师准备给学生另外推荐几首七律,以下不合适的是()。
166. 导读《朝花夕拾》时,教师借助其中的作品讲解鲁迅的语言特点,下列不合适的是()。
167. 阅读《别了,不列颠尼亚》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:新闻语言最重要的特点是什么生:(齐答)真实、准确。师:很好。这篇新闻中哪里最能体现这一语言特点呢生:关于时间的表述。师:(A)很好,请画出关于时间表述的句子,看看它们有什么特点(学生观察后,七嘴八舌地回答)师:非常好。这类句子具有“多”而“准确”的特点。你们从哪儿看出来的生:计时准确到了每时每分。师:(B)作者为什么要频繁使用精确的计时生:新闻语言要求准确记录生活中发生的事情。师:(C)对,时间衔接非常紧密,就像我们用相机连拍一样。这种表述体现了作者怎样的心情生:就像等待久别的亲人.急切盼望回归。师:说得很恰当,大家注意到时间表述有什么特别的地方吗生:有,比如“在1997年6月30日的最后一分钟”“在新的一天来I临的第一分钟”,其他地方都是数字表述,这里的“第一分钟”用文字表述。师:(D)这位同学读得非常细致,这个“最后”和“新的”是相对什么而言的生:“最后”是相对英国殖民统治而言,“新的”是相对中国政府收复香港而言。师:很好。这里的表述蕴含了作者怎样的情感生:终于盼到了回归时刻,有一种自豪感。对画线部分的分析,不正确的是()。
168. 某教师在八年级开设名著导读课,引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读。下列作品不合适的是()。
169. 某版教科书《词五首》课后有这样一段文字:“词是唐五代时期的一种配合音乐歌唱的新体诗。在唐五代时,一般称为‘曲’‘曲子’‘曲子词’。后来才称为‘词’,又称‘乐府’‘近体诗’‘诗余’‘长短句’等。”这段文字属于教科书的什么系统()
170. 在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是()。
171. 教学安徒生《皇帝的新装》后,教师建议学生阅读一些童话故事,培养阅读兴趣。下列作品不合适的是()。
172. 教师讲解朗读技巧时,举例说明儿化具有区分词义和词性的作用,下列可以作为举例说明的是()。
173. 阅读下面材料.完成题。范仲淹《岳阳楼记》原文庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归时六年九月十五日。单元导语本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特点;要品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。课文导语洞庭湖的岳阳楼,因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏,在唐代就已声名远扬,更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述,做一次洞庭之游,去感受那万顷碧波的阴晴明暗.去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。课后练习一、有感情地朗读并背诵全文,说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。二、联系上下文,解释加点词的意义或用法。1.乃重修岳阳楼。2.属予作文以记之。3.此则岳阳楼之大观也。4.去国怀乡,忧谗畏讥。5.心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风。6.微斯人,吾谁与归。三、思考“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义,把你的认识写成一段文字,与同学交流。学生情况八年级.班额50人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。问题:依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容与教学方式。查看材料
174. 阅读某教师有关《背影》的教学叙事,完成下题。《背影》中写到“父亲”送别过程中对“我”说过四句话,摘录如下:他踌躇了一会……“进去吧,里边没人。”我所使用的教科书在“研讨与练习”中说:“课文写父亲送儿子上车的过程中说的四句话.都很简短,意思也很平常。请找出来,并联系上下文,体会这些话语朴实而简洁的特点,以及所表达的怜爱儿子的深情。”本题要求学生体会对话语描写的作用和妙处。对八年级学生来说.这是一个弱项。我把这个大题分解为六个小题:(1)“父亲”能不能再多说几句话多说些什么话有没有这个必要作者为什么只写了这四句话(2)这四句话都不长,是不是因为“父亲”无话可说,或者表达能力差,你能结合“父亲”的性格、境遇分析一下吗(3)“父亲”每说一句话时,脸上都有某种相应的表情,但文中没有直接写,你能说出“父亲”每句话的表情吗(4)第一句话“不要紧,他们去不好”的背后还隐藏着某种潜台词,请补充出来。(5)第二句话“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动”除了表达“父亲”的爱子之情外.在文章结构上还起到了什么作用(6)假如将第三、四句对话合在一处,中间省去动作描写,这样写的表达效果怎样问题:请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点(说出两点即可)。
175. 阅读下面材料.完成题。范仲淹《岳阳楼记》原文庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归时六年九月十五日。单元导语本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特点;要品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。课文导语洞庭湖的岳阳楼,因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏,在唐代就已声名远扬,更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述,做一次洞庭之游,去感受那万顷碧波的阴晴明暗.去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。课后练习一、有感情地朗读并背诵全文,说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。二、联系上下文,解释加点词的意义或用法。1.乃重修岳阳楼。2.属予作文以记之。3.此则岳阳楼之大观也。4.去国怀乡,忧谗畏讥。5.心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风。6.微斯人,吾谁与归。三、思考“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义,把你的认识写成一段文字,与同学交流。学生情况八年级.班额50人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。问题:回答上述材料中“课后练习”第三题,不少于200字。查看材料
176. 阅读下面材料.完成题。范仲淹《岳阳楼记》原文庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶其必日“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归时六年九月十五日。单元导语本单元所选课文大多是写景记游的古代散文。有的表达旷达胸襟,有的流露自得之乐,有的抒发闲适之情。所记景色不同,写作心境不同,却都是感事抒怀、借景言情的名篇。学习本单元要借助提示、注释和工具书读懂课文,体会游记散文借景抒情的特点;要品味古诗文名句的思想感情,结合亲身体验加深理解。课文导语洞庭湖的岳阳楼,因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏,在唐代就已声名远扬,更因宋代范仲淹的这篇名文而熠熠生辉。让我们循着本文的记述,做一次洞庭之游,去感受那万顷碧波的阴晴明暗.去聆听作者那先忧后乐的拳拳心语。课后练习一、有感情地朗读并背诵全文,说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。二、联系上下文,解释加点词的意义或用法。1.乃重修岳阳楼。2.属予作文以记之。3.此则岳阳楼之大观也。4.去国怀乡,忧谗畏讥。5.心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风。6.微斯人,吾谁与归。三、思考“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义,把你的认识写成一段文字,与同学交流。学生情况八年级.班额50人。课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件。问题:根据上述材料,确定本篇课文的教学目标并说明确定依据。查看材料
177. 学习《爱莲说》.教师要求学生列举其他运用托物言志手法的诗文,以下不符合要求的是( )。
178. 教师指导学生阅读莎士比亚戏剧,提及西方文学史上的四大吝啬鬼形象,下列不属于的是( )。
179. 教师布置学生搜集整理描写四季景物的诗句,依春、夏、秋、冬的时序排列,正确的是( )。①接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红②忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯③银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤④六出飞花人户时,坐看青竹变琼枝
180. 某教材《威尼斯商人》一课有这样的练习题:一、仔细阅读课文,把握全篇的剧情,展开想象,补充一些细节,把本文改写成一则故事。二、鲍西娅是在什么情况下出场的,又是怎样解决这场冲突的 试分析她的性格特点。对上述练习题的设计意图分析不正确的是( )。
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