学习目标：了解常见人格障碍的特点，识别人格障碍。
　　工作程序：
　　1、学习ICD-10人格障碍三个要素：
　　①早年开始，于童年或少年起病(解释：须系18周岁以上成年人，始自童年，至少青春期，而持续至成年);
　　②人格的一些方面过于突出或显著增强，导致牢固和持久的适应不良(解释：行为方式过分突出、显著，让别人不能接受);
　　③对病人带来痛苦或贻害周围(解释：损人而不利己)。
　　2、按CCMD-3(《中国精神障碍诊断标准》第三版，2001)识别人格障碍及其分类。