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　　1.以下内容属于《学记》的是( )。

　　A.温故而知新，可以为师矣 B.有教无类

　　C.君子之教，喻也 D.学而时习之

　　【答案】C.

　　【解析】A、B、D三个选项的内容都是出自于《论语》当中，而C是出自于《学记》。

　　2.体现“教育不应再限制在学校的围墙之内”的理想的是哪个形式的学校教育制度( )。

　　A. 制度化 B. 非制度化 C. 前制度化 D.普通教育

　　【答案】B.

　　【解析】非制度化教育的理想主张教育不应再局限于围墙之内，它主张在形式和观念上都要改变。

　　3.我国最早的，也是世界上最早的教育文献是( )。

　　A. 学记 B. 孟子 C.诗经 D. 大学

　　【答案】A.

　　【解析】《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。它主要记述了先秦汉时期的教育经验。

　　4.根据史料记载，中国最早的学校出现在( )。

　　A.西周 B.商朝 C.春秋 D.夏朝

　　【答案】D.

　　【解析】中国最早的学校出现在奴隶社会的夏朝。

　　5.强调教师中心，教材中心，课堂中心的是哪位西方教育家( )。

　　A.赫尔巴特 B.康德 C.夸美纽斯 D.杜威

　　【答案】A.

　　【解析】赫尔巴特强调在教学中应该以教师、教材、课堂三者为中心，所以此题选A。而杜威与他相反，是以学生、经验、活动为中心。

　　6.个体身心发展的个别差异性要求教育工作要( )。

　　A.抓关键期 B.循序渐进 C.因材施教 D.启发诱导

　　【答案】C.

　　【解析】不平衡性要求抓住关键期，顺序性要求循序渐进，个别差异性要求因材施教，D为干扰选型，所以选C。

　　7.社会本位论的代表人物是( )。

　　A.赫尔巴特 B.奥古斯丁 C.罗杰斯 D.卢梭

　　【答案】A.

　　【解析】社会本位论从社会的需要出发，主张教育的社会价值在于培养合格的公民。代表人物有赫尔巴特、孔德、柏拉图等人;奥古斯丁是宗教本位论的代表人物，罗杰斯和卢梭是个人本位论的代表人物。

　　8.上课时，学生听课边听边做笔记是注意的( )。

　　A. 分配 B. 转移 C.分散 D.起伏

　　【答案】A.

　　【解析】这属于注意的分配。在同时进行两种或两种以上活动时，其中必须有些是熟练了的，听课与做笔记之间有一个是自动化的，那么另一个就能够从事其他的工作。转移强调的是有意识的从一事物转移到另一事物;分散指的是分心，走神;注意的起伏是注意出现的周期性的变化。

　　9.当一个人的某一方面具有显著特点的时候，其他不太关的特征也会得到更好的评价属于( )。

　　A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.投射效应

　　【答案】A.

　　【解析】晕轮效应又称“光环效应”，指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

　　10.柯尔伯格的道德发展的最高水平是( )。

　　A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.中习俗水平

　　【答案】C.

　　【解析】科尔伯格提出了三水平六阶段理论。三水平是指前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。最高的水平是后习俗水平，所以选C。

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