【高效备考】2020中学教师资格教育知识与能力强化试题（10）
2020年10月10日 来源：来学网高效备考！2020下半年教师资格考试笔试准备好了吗？为了帮助大家更好地备考，来学网小编为大家整理了2020下半年中学教师资格考试教育知识与能力备考试题练习，详情内容如下，请大家按时完成。更多报考信息敬请关注来学网教师资格考试频道，欢迎收藏本站，小编会持续为大家更新最新报考相关内容！
1.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了( )因素对人的发展的影响。
A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动
1.【答案】A。解析：环境对人的身心发展有着重要影响，为人的发展提供各种机遇，使遗传的可能性变成现实。“近朱者赤，近墨者黑”的意思是与优秀的人在一起也会变好，而与不好的人在一起也会变坏。
【难度系数】★
【知识点】教育基础知识和基本原理—教育与人的发展—影响人的身心发展的因素—环境
2.教育与生产力的关系叙述不正确的是( )。
A.教育与生产力同步 B.生产力水平制约着教育的内容和手段
C.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节 D.生产力水平决定教育的规模和速度
2.【答案】A。解析：教育与生产力的发展速度是不均衡的，可能超前于生产力的发展水平，也可能落后于一定的生产力发展水平。
【难度系数】★
【知识点】教育基础知识和基本原理—教育与社会发展—教育与生产力的关系
3.否定教育在培养目标，办学形式，管理模式，教学内容，评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出( )特点
A.教育终身化 B教育全民化 C.教育民生化 D.教育多元化
3.【答案】D。解析：二战后教学内容、评价标准、管理模式等都一改过去单一和统一的弊端，呈现出朝着多样化、多元化的趋势和特点。
【难度系数】★
【知识点】教育基础知识和基本原理—教育的产生与发展—教育起源和发展—教育的发展历程
4.社会本位教育目的论的代表人物是( )。
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔
4.【答案】A。解析：社会本位教育目的论认为教育的目的是为了社会的发展服务，代表人物有柏拉图、涂尔干、孔德、赫尔巴特等人。
【难度系数】★
【知识点】教育基础知识和基本原理—教育目的—教育目的的概述
5.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点?( )
A.间接经验与直接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程传授知识与思想品德教育的统一 D.教师主导作用与学生能动作用相结合
5.【答案】C。解析：赫尔巴特的这句话告诉我们在教学的过程中不仅要传授给学生科学的知识，还要对学生的品德进行教育。
【难度系数】★
【知识点】中学教学—教学过程—教学过程的基本规律
6.认为动物界也存在教育活动的学者是( )。
A.孟禄 B.杜威 C.利托尔诺 D.斯宾塞
6.【答案】C。解析：利托尔诺、沛·西能等人认为教育起源于动物生存的本能。
【难度系数】★
【知识点】教育基础知识和基本原理—教育的产生与发展—教育起源和发展—教育的起源
7.我国颁布的第一个现代学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
7.【答案】A。解析：我国颁布的第一个现代学制是壬寅学制，第一个实施的学制搜癸卯学制。
【难度系数】★
【知识点】教育基础知识和基本原理—教育制度 —我国现代学制的沿革—壬寅学制
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8.最早提出“教学相长”教育主张的著作是( )。
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《荀子》
8.【答案】A。解析：最早提出教学相长的著作是《学记》。
【难度系数】★
【知识点】教育基础知识和基本原理—教育学的产生与发展—教育学的发展历程—教育学的萌芽阶段
9.西周的官学已有较完备的制度，主要分两类两级：一类是国学，一类是( )。
A.府学 B.内学 C.乡学 D.藩学
9.【答案】C。解析：西周出现了国学和乡学。
【难度系数】★
【知识点】教育基础知识和基本原理—教育的产生与发展—教育起源和发展—教育的发展历程
10.对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是( )。
A.班主任工作 B.社会实践活动
C.课外、校外活动 D.思想政治及其他学科教学
10.【答案】D。解析：对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是思想政治及其他学科教学
【难度系数】★
【知识点】中学德育—中学德育原则、途径与方法—中学德育的途径与方法—中学德育的途径
11.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( )。
A.生物性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性
11.【答案】B。解析：教育具有永恒性，只要有人类在就有教育，教育与人类社会共始终。
【难度系数】★
【知识点】教育基础知识和基本原理—教育的产生与发展—教育的属性—教育的社会属性
12.采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是( )。
A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.CIPP评价模式 D.CSE评价模式
12.【答案】C。解析：采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是CIPP模式，这种评价模式是比较全面的。
【难度系数】★
【知识点】中学课程—课程组织—课程评价
13.教学工作的中心环节是( )。
A.备课 B.上课 C.作业布置与批改 D.教学评价
13.【答案】B。解析：教学工作的中心环节是上课。
【难度系数】★
【知识点】中学教学—教学过程—教学工作的基本环节
14.个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是( )。
A.气质 B.性格 C.人格 D.智力
14.【答案】C。解析：人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
【难度系数】★★
【知识点】中学生发展心理—中学生的人格发展—人格
15.以下属于元认知计划策略的是( )。
A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己速度和时间
15.【答案】A。解析：元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，答案选A。
【难度系数】★
【知识点】中学生学习心理—学习心理—学习策略
16.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。
A.范围 B.稳定性 C.分配 D.转移
16.【答案】C。解析：同一时间，注意集中在有两种或者以上的对象上称为注意的分配。
【难度系数】★
【知识点】中学生学习心理—认知过程—注意
17.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.结合学习
17.【答案】B。解析：下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。等臂杠杆是杠杆的一种。
【难度系数】★
【知识点】中学生学习心理—知识与技能的学习—知识的学习
18.“他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。”这一年龄阶段处于科尔伯格道德发展阶段论的( )。
A.前习俗水平 B.后习俗水平 C.习俗水平 D.公正道德阶段
18.【答案】B。解析：处于社会契约定向阶段的人看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。社会契约定向阶段属于后习俗水平。
【难度系数】★★
【知识点】中学德育—道德发展理论—科尔伯格的道德发展阶段论
19.学生在课堂中发生的违反课堂教学规则、妨碍及干扰课堂教学活动的正常进行或影响教学效率的行为叫做( )。
A.差生行为 B.课堂问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为
19.【答案】B。解析：课堂问题行为是学生在课堂中发生的违反课堂教学规则、妨碍及干扰课堂教学活动的正常进行或影响教学效率的行为。所有学生包括优等生都有可能产生课堂问题行为。
【难度系数】★
【知识点】中学班级管理与教师心理—群体心理—课堂问题行为及其应对
20.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是( )。
A.有意记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.机械记忆
20.【答案】C。解析：意义记忆是在理解的基础上，依据学习材料的内在联系的记忆。而机械记忆是不理解材料，简单的重复的一种记忆。
【难度系数】★
【知识点】中学生学习心理—认知过程—记忆
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