第一节 教学概述

一、教学的内涵

1、教学的定义：是教育目的规范下的、教师的教和学生的学共同组成的一种活动。在我国，教学是以知识的授受为基础的，通过教学，学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。

2、教学的特点

教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师的教和学生的学两方面活动的统一。其特点如下：

(1)教学以培养全面发展的人为根本目的

(2)由教师的教和学生的学两方面活动组成

(3)教学具有多种形态，是共性与多样性的统一。

教学具有课内、课外、班级、小组、个别化等多种形态。

教师和学生共同进行的课前准备、上课、作业练习、辅导评定等都属于教学活动。

3、教学与教育、智育、上课的关系

(1)教学与教育

教育包含了教学，二者是部分与整体的关系。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。在学校教育中，除了教学，学校还可以包括课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。

(2)教学与智育

智育主要通过教学来实现，但智育也可以通过课外活动等途径实现;教学不仅是智育的实施途径，也是德智体美劳的实施途径。

(3)教学与上课

教学与上课是整体与部分的关系，教学包括上课，还包括备课、课外作业的布置、课外辅导、学生学习成绩评定等一系列环节。

二、小学教学的基本任务

1、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能(双基教学)

2、发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力

补充：智力是由观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力组成的，其中思维力是核心。

3、发展学生体力，提高学生的健康水平

4、培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

三、教学的意义

1、是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式

2、是对学生进行全面发展的素质教育，把学生培养成为合格人才的基本途径

3、是学校工作的中心，学校工作必须坚持以教学为主