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1、下列选项中，不属于良好人际关系原则的是(C)。(1.0分) P155

A、相互性原则 B、平等性原则 C、强化原则 D、交换性原则

2、刻板印象具有(D)的意义，使人的社会知觉过程简化。(1.0分) P120

A、消极B、破坏性C、概括定型D、社会适应

3、历史上最早的社会心理学研究，是围绕(D)的哲学争辩。(1.0分) P92

A、社会分层B、本能和教育C、遗传和环境D、人性

4、首因效应的存在表明(B)很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。(1.0分) P119

A、印象形成B、第一印象C、信息加工D、印象管

5、霍兰德(E. P. Hollander，1976)认为社会心理学的历史按顺序可划分为(B)等三个阶段。(1.0分) P91

A、经验描述、实证分析与哲学思辨 B、哲学思辨、经验描述与实证分析

C、哲学思辨、实证分析与经验描述 D、实证分析、经验描述与哲学思辨

6、社会行为是人对(B)引起的并对社会产生影响的反应系统。(1.0分) P90

A、周围环境B、社会因素 C、现实生活 D、即时情境

7、美国心理学家罗特(J. Rotter)关于个体归因倾向的理论是(A)理论。(1.0分) P123

A、控制点B、稳定性C、可控性D、内外因

8、在斯坦伯格(R. Sternberg，1988)的爱情三角形中，一见钟情属于(C)。(1.0分) P170

A、迷恋爱B、愚蠢爱C、浪漫爱D、空洞爱

9、我国的劳动教养和劳动改造制度是一种(C)的机制。(1.0分) P108

A、终身社会化B、继续社会化C、再社会化D、早期社会化

10、受(A)的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。(1.0分) P118

A、图式B、自我意识C、遗忘曲线D、印象

11、对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这一现象说明了(B)。(1.0分) P155

A、人际关系的相互性原则 B、人际关系的自我价值保护原则

C、人际关系的交换性原则 D、人际关系的平等性原则

12、在海德的P-O-X态度转变模型中，O代表(C)。(1.0分) P142

A、个体 B、环境C、他人D、另一对象

13、(B)是指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。(1.0分) P

A、首因效应B、近因效应C、刻板印象 D、光环效应

14、(B)被学术界认为是现代社会心理学之父。(1.0分) P96

A、F.H.奥尔波特B、勒温C、麦独孤D、特里普力特

15、态度的三成分说又称态度的(C)模型。(1.0分) P137

A、P-O-XB、TIROC、A-B-CD、B=f(P，E)

16、社会交换论认为态度改变的关键是(A)。(1.0分) P144

A、诱因的强 B、趋向动机 C、达到平衡状态D、回避动机

17、社交情绪是人际交往中个体的一种(A)，是个体的社会需要是否获得满足的反映。(1.0分) P135

A、主观体验B、社会动机C、社会态度D、社会知觉

18、在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的。如内因中人的(D)是易变性因素。(1.0分)

A、人格B、智力 C、能力D、情绪

19、印象管理是一种(B)。在人际交往中，互动的双方都知道对方在不断地观察、评价自己，所以个体往往不断调整自己的言辞、表情和行为等，以期给对方留下一个良好的印象。(1.0分) P121

A、信息加工B、社交技巧C、情感过程D、影响力

20、人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫(B)。(1.0分) P120

A、第一印象B、刻板印象C、印象形成D、总体印象

21、熟悉能增加吸引的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈(C)。(1.0分) P158

A、指数关系B、线性关系C、倒U型曲线D、U型曲线

22、家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是(C)的关系。(1.0分) P129

A、负相关B、很复杂C、正相关D、无关

23、美国学者舒茨认为，( C)决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足可能会导致心理障碍及其他严重问题，如精神崩溃。(1.0分) P156

A、社会赞同的需要B、对自尊的需要C、人际需要D、成就的需要

24、挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是(A)的关系。(1.0分) P132

A、正相关B、负相关C、无关D、很复杂

25、舒茨用三维理论解释群体的形成与群体的解体，提出了(D)。(1.0分) P157

A、六种人际关系原则B、群体分解的控制原则C、包容原则和情感原则D、群体整合原则