一、单项选择题(每题3分。共36分)

  1.()提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.福禄贝尔

  C【解析】洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作用

  2.批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是()。A.陶行知B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗麟

  A【解析】陶行知反对幼儿教育改革外国病、费钱病、富贵病,主张适合中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。

  3.18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是()。A.《爱弥儿》B.《教育漫话》C.《人的教育》D.《母亲读物》

  A【解析】卢梭的《爱弥儿》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的。

  4.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中的是()。A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园工作暂行管理条例》D.《未成年人保护法》

  A【解析】《幼儿园教育纲要》规定了幼儿教育的主要内容和活动形式。

  5.2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是()。A.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术

  B【解析】健康、语言、社会、科学、艺术五大领域是幼儿发展的基础性课程。

  6.()是幼儿的第一任教师,也是终身教师。A.爷爷奶奶B.幼儿教师C.家长D.小学教师

  C【解析】父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。

  17.()是指向家长宣传教育知识,帮助家长树立正确教育观念,学习教育方法等。A.家长学校B.家长专栏C.家长座谈会D.家访

  A【解析】家长学校是一种集体方式的家园联系形式。它主要是指学校向家长宣传教育知识,帮助家长树立正确教育观念,学习教育方法等。

  8.与幼儿园相比,家庭教育的特点是()。A.目的性B.组织性C.随意性D.计划性

  C【解析】家庭教育发生在家里,它不像学校教育那样具有明确的计划性和目的性,而是家长随意进行的。

  9.有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用,使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。A.社区资源B.社区环境C.社区习俗D.社区文化

  D【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义,它无形地影响着幼儿园的教育,优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源,题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命的传统等作为乡土教材来利用,丰富了教育内容,发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。

  10.对儿童身心影响最大的家庭因素是()。A.家庭生活方式B.家庭经济状况C.家庭结构D.家庭主要成员的文化程度

  C【解析】家庭的组成结构对幼儿的成长有重要影响。

  11.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了()教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性

  D【解析】幼儿园的教育应该是将各学科领域的内容综合化,不能单纯地分科教学。

  12.在幼儿教师的专业素质中,()是首要的因素,它是幼儿教育的前提。A.爱心B.观察力C.组织能力D.与儿童沟通的能力

  B【解析】学会观察力是幼儿教师首要的素质。

二、名词解释(每题5分,共10分)

  1.发现学习:是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西,从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。

  2.结构游戏:指儿童利用各种不同的结构材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

  二、判断题(每题1分,共9分)

  1.世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄贝尔建立的。(×)

  【解析】福禄贝尔创立的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿园,在此之前已经存在一些零散的幼儿教育机构。

  2.幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。(×)

  【解析】幼儿教育的意义除了开发智力外,还要发展身体素质、培养良好的个性等。

  3.在幼儿园课堂中,教师与幼儿之间是主导与主体的关系。 (√ )

  【解析】略。

  4.幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。 ( ×)

  【解析】幼小衔接不仅要帮助幼儿适应小学的学习生活,小学也应以幼儿园保教目标为基础,引导孩子顺利地渡过幼儿园向小学过渡的阶段。

  5.幼儿的学习是否有意义,关键在于幼儿采用哪种学习方式。 (× )

  【解析】幼儿学习是否有意义,除了学习方式外,更重要的是活动的内容。

  6.幼儿园经济条件差,创设环境时必须考虑经济性原则。 ( ×)【解析】是否采用经济性原则,不在于幼儿园本身经济条件的好坏。

  7。教师应该按照一些家长的要求,减少游戏活动,加强读、写、算的教学。 ( ×)

  【解析】以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则,不能以读、写、算来压制儿童的正常发展。

  8.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。 ( √)

  【解析】略。

  9.幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。 (× )

  【解析】幼儿的游戏主要是自己完成,教师担当提供资源者和协助者的角色。

四、简答题(每题6分。共18分)

  1.简述影响幼儿园内环境质量的主要因素。

  【答案要点】影响幼儿园内环境质量的主要因素有物质因素和精神因素两方面,分别表现为:

  (1)物质因素 物质环境是幼儿园环境的重要组成部分,与幼儿园教育的关系十分密切,会对幼儿园环境质量产生重要影响。教师应结合幼儿园的各级教育目标,科学合理地选择材料与安排空间,满足幼儿活动的需要。

  (2)精神因素 精神环境是幼儿园环境的重要组成部分,与幼儿园教育的关系十分密切。在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中,人的要素、幼儿园文化的作用是十分巨大的。

  ①人的要素。在人的要素中,幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。在一定的物质条件具备后,教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。

  ②幼儿园文化。相对于人与物等可见的因素而言,幼儿园文化比较抽象,但对幼儿园环境质量的影响却是巨大的,我国社会的改革开放、经济的飞速发展使得人们的生活方式、生活习惯等产生了很大的变化,这一变化也影响到幼儿园的教育生活,幼儿园文化对于幼儿园整体环境具有十分重要的影响,它影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。因此,教师在围绕教育目标选择教育内容时需要考虑正确的价值观导向,确保幼儿园的教育质量。

  2.简述幼儿教育离不开家庭的原因。

  【答案要点】

  (1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。

  (2)家庭是人的第一个学校。

  (3)家长是幼儿园重要的教育力量。

  3.简述社区对幼儿园教育的意义。

  【答案要点】社区是社会大环境中与幼儿园关系最密切、对幼儿影响最大的一部分。它对幼儿园教育具有很大的意义,表现为以下几个方面:

  (1)社区环境的教育性 幼儿园周围的社区是幼儿十分熟悉的地方。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中,特别是精神的成长中有着特殊的意义。幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行,充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等,不仅是扩大教育的空间,更是其教育内容的丰富和深化。

  (2)社区资源对幼儿园教育的意义 社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区,能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。不仅幼儿教育的事业发展需要广泛动员社会各方面的力量,幼儿园教育本身的发展也离不开社会力量的支持。社区的积极参与将使幼儿园教育变得更生动、更富有时代气息。

  (3)社区文化对幼儿园教育的意义 社区文化无形地影响着幼儿园教育,优秀的社区文化作为幼儿园教育的宝贵资源,影响着幼儿园教育。一般来说,文化和文明程度高的社区,幼儿园的园风、教育质量也都不错,社区的影响无疑是一个重要因素。

  综上所述,社区对幼儿园教育有着深刻的影响,幼儿园要积极探索社区丰富的资源,发挥其教育作用,实现与社区之间的合作。

五、论述题(共15分)

  试述幼儿园家长工作的主要形式。

  【答案要点】幼儿园的家长工作是进行幼儿园与家庭沟通,使家庭教育与幼儿园教育互相配合的重要途径,其主要形式有以下几种:

  (1)家长会 家长会是面向全体家长的会议,有全园性的家长会,也有班级的家长会。通过家长会,学校向家长报告学校的教学计划、反馈阶段工作情况等,还鼓励家长对一些有争议的教育观念、方法等发表自己的看法。这样可以使家长了解学校的进展情况,也可以促使学校改进工作。

  (2)家访 家访是幼儿园家长工作的一种重要而又有效的方式。它的目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况,家庭环境以及家长的教养态度、方法和认识等,从而为教育提供良好的基础;此外,通过家访也使家长了解自己的孩子在园的情况,包括进步和不足等,和家长共同探讨教育措施,争取家长的密切合作。

  (3)家长学校 家长学校面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法,家长学校由园所管理,通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。

  (4)咨询活动 幼儿园可以不定期地举办咨询活动,以帮助家长提高教育意识及教育孩子的能力,解答家长在育儿过程中的疑问和难题。

  (5)开放日制度 开放日制度是指家长来幼儿园参观各种保教活动,参加运动会、元宵灯会、节日庆祝活动等,这可以使家长具体了解幼儿园的工作,看到自己孩子在集体中的表现以及老师的教育要求和方法,增进对幼儿园工作的感性认识。同时家长通过对同一年龄幼儿行为和能力的对比,可以从侧面认识自己的孩子的发展水平,改进家庭教育的制度。

  (6)家长接待日 家长接待日是由幼儿园安排一个固定的时间,园长或主要管理者接待家长的来访,听取家长的意见和建议。也可设立意见箱收集家长的意见,从而更好地改进和完善幼儿园工作,拉近家长和幼儿园之间的距离

  (7)家长委员会

  家长委员会是由各个年龄班选出的家长代表组成。各代表参与幼儿园的民主管理,参与幼儿园重大问题的讨论和决策,反映家长的意见和要求;同时家长委员会也是家长和幼儿之间的桥梁,能够促进家园的合作。

  (8)电话联系 利用电话联系能够及时沟通幼儿在家或者在园的情况,迅速处理一些应急性的问题。通过电话联系,教师可以简短地向家长介绍幼儿在幼儿园的表现以及生活学习情况,家长有事情也可以及时地通过电话告知教师。

  (9)书面联系的形式 书面联系的形式包括家长园地、家园通讯、宣传报、联系手册、问卷调查表、征求意见书等,通过经常性地使用这些书面联系方式,使家长和幼儿园之间有良好的沟通渠道,便于双方配合一致地对幼儿进行教育。

  总之,幼儿园与家长之间有多种联系方式,每种方式都有自己独特的作用。幼儿园和家长要明确认识各种方式的特点,并能根据实际情况灵活运用各种方式,以有效发挥其作用,使幼儿园家长工作开展得更有成效。 六、案例分析题(共12分)

  在幼儿园中,教师要学会与幼儿沟通。比如,要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到非常亲切,对教师的话作出积极反应;说话的语速和语调要恰当,最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被幼儿接受;说话的态度要友善,比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话,作出积极反馈。现实生活中,有的老师能灵活运用其交流技能,有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。

  【答案要点】从这个案例可以看出,幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通,需要具备相应的知识与能力,包括教育学、心理学、生理学等知识,以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中,沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。

  教师与幼儿的沟通主要有两个方面,非言语沟通 与 言语沟通。

  (1) 非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的

  情绪,让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中,对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。

  (2) 言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题、引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上,具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流,并且是面向全体幼儿,这样可以取得较好的效果。 幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通,除教师要与幼儿平等交流以外,还需要掌握一些技能:

  ①引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛,发现幼儿感兴趣的话题,将幼儿自然吸引过来。比如:“你能把你的想法告诉老师吗?”

  ②倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问,让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。

  ③扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时,也要在适当时候结束谈话,让幼儿表现出满足感。比如:“老师还有点事情要去做,咱们下一次再好好谈谈好吗?”

  ④面向全体,注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通,多鼓励、多倾听,有效刺激幼儿交谈。比如:“你这一次比上一次说得更清楚了。”