距离2020下半年小学教师资格考试笔试时间越来越近，考前轻松提分，欢迎关注来学网教师资格证考试频道！来学网小编特地为大家整理了2020下半年小学教师资格考试《综合素质》强化试题训练，详情内容如下，请大家按时完成。更多报考信息敬请关注来学网教师资格考试频道，欢迎收藏本站，小编会持续为大家更新最新报考相关内容！

　　一、选择题

　　1、单项选择题 “五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是()

　　A.泰山

　　B.华山

　　C.黄山

　　D.衡山

　　本题答案：C

　　本题解析：五岳是远古山神崇敬拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山，它们是：东岳泰山(海拔l545米)，位于山东省泰安市、南岳衡山(海拔l290米)，位于湖南省衡阳市、西岳华山(海拔2154.9米)，位于陕西省华阴市、北岳恒山(海拔2016.1米)，位于山西省浑源县、中岳嵩山(海拔l491.7米)，位于河南省登封市。

　　2、单项选择题 达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是()

　　A.基因理论

　　B.条件反射

　　C.进化论

　　D.细胞学说

　　本题答案：C

　　3、单项选择题 下列对素质教育的理解，存在片面性的是()

　　A.促进学生专业发展

　　B.尊重学生个性发展

　　C.教育面向全体学生

　　D.引导学生协调发展

　　本题答案：A

　　4、单项选择题 教师与学生的()是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“良师益友”。

　　A.平等

　　B.沟通

　　C.真诚

　　D.关爱

　　本题答案：B

　　本题解析：教师与学生的沟通的重要性。

2020教师资格考试题库【历年考题+章节训练+考场模拟+考前密训】

【来学网宝典】 手机版APP＞＞速戳 电脑版＞＞速戳

　　5、单项选择题 创立元素周期表的科学家是()

　　A.门捷列夫

　　B.波义耳

　　C.居里夫人

　　D.波尔

　　本题答案：A

　　6、单项选择题 下列观点不属于达尔文进化理论的是()。

　　A.生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异

　　B.变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化

　　C.变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的

　　D.生物进化不是“适者生存”，而是“幸者生存”

　　本题答案：D

　　本题解析：“物竞天择，适者生存“为达尔文进化论的核心观点，认为一切生物都经历了一个由低级向高级，由简单到复杂的发展过程：因此D项说法明显错误，应选。

　　7、单项选择题 北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是()。

　　A.《人物龙凤帛画》

　　B.《洛神赋图卷》

　　C.《步辇图》

　　D.《清明上河图》

　　本题答案：D

　　本题解析：北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是《清明上河图》。中国十大传世名画之一的《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色;该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。总计在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五、六十匹，车、轿二十多辆，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术水平。

　　二、材料分析题

　　1、

　　某中学初三年级班主任刘刚，一天在上课时发现一女学生烫了头发而且抹了很浓的化妆品，便责令其当着所有学生的面洗脸。该学生没有服从，刘刚就把她的书包扔到走廊里，并说：“今天你别上课了，你什么时候把头发剪掉。什么时候再来上学。”致使该生两天没来上课。

　　教师刘刚的做法对吗?请结合教育法规予以分析。

　　本题解析：(1)刘刚老师的做法是错误的。

　　(2)我国《义务教育法》规定教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法利益。

　　(3)案例中刘刚老师责令学生当着所有学生的面洗脸，并把她的书包扔进走廊致使其停课两天违反了《义务教育法》的规定。应自我反省。

　　三、写作题：

　　以“素质教育之我见”写一篇800字的议论文。

　　本题解析：试题答案素质教育之我见

　　素质教育是一种全面提高全体学生素质的教育，注重人的个性发展，注重人的潜能的开发，与单纯的只看分数的应试教育相对应，与高考录 取的精英教育相对应。不单看学生考试分数，还要看学生的德、智、体、美、劳等各方面的素养。推进素质教育的关键是教育评价机制的改革，高考录取制度的改 革。

　　目前。社会对教育评价的依据是高考考生人数的上线率，上线率高则说明教育质量高，反之则会对教育形成巨大的压力。教育主管部门也多以学生考试 成绩评价学校质量高低，学校也以分数论教师，教师在有意或无意的重点关注学生分数，对学生也是以分数论聪明，不管学生的其他方面是否突出，也不管“好学 生”的其他方面是否有问题。

　　素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。 每一位学生都能得到发展，是每一位学生的基本权利。我们应该尊重这种权利，保护这种权利，创造条件实现这种权利。因此，素质教育不同于应试教育，因为应试 教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾到一部分人，甚至是很少一部分人的发展。

　　素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的、全面的发展。个体本身 蕴含了多方面发展的潜能，全面发展是人发展自身的要求;社会生活的丰富多样性也要求人的全面发展，社会发展的程度越高，对人的全面发展的要求也就越高。素 质教育的理论依据是全面发展教育。素质教育是对全面发展教育的具体落实和深化。实施素质教育必须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。

　　素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但每一个学生都有其个别性，如有不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的创造潜能，这些不同点铸造了一个个千差万别的、个性独特的学生。因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。

　　创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界前列。作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。

　　素质教育的最终目的是提高所有学生的各方面素质，是全面发展教育的具体落实，它与我国教育目的的基本精神是一致的。实施素质教育，促进学生的创新精神和实践能力的培养是时代发展的迫切需要。

      希望以上内容能为大家带来帮助，小编为大家整理了教师资格证考试【历年真题】【模拟试题】【复习指导】【在线课程】相关科目练习及视频讲解，您还可以下载手机APP注册【来学宝典】，轻轻松松-随时随地学起来！预祝大家顺利通过考试！