【强化练习】2021年中级社会工作师《社会工作实务》练习题（4）
2021年03月04日 来源：来学网2021年社会工作者考试时间为10月16-17日，为助各位考生备考，来学网小编整理了【强化练习】2021年中级社会工作师《社会工作实务》练习题，供考友们参考练习，预祝各位复习顺利，一次通关!提供最新考试大纲，精心模拟考场试题，更有名师授课、视频详解和海量试题供您选择，试用点击进入》》
第一题
任静，女，27岁。四个月前，任静生了一个可爱的宝宝，但不幸的是，宝宝患有先天性疾病，其丈夫为此而遗弃了她们母子，他从孩子出生时候起不但没出一分钱，还拿走了孩子的出生证、全家的户口本、亲友送给孩子的红包。到现在，孩子的户口还没上。为了早日给孩子上户口，任静提出协议离婚，要求是孩子改姓，姓任静的姓，不要丈夫出一分钱的抚养费，但她嫁过来时的5万元嫁妆要还给自己。其丈夫却坚持不还任静的嫁妆钱，还要先离婚，再给孩子改姓。所以，一直没有协商成功。现在任静准备向法院提出诉讼离婚，但不知该如何着手。
【问题】
1.请解释妇女社会工作的涵义?
2.上述案例中，案主任静面临的困境主要有哪些?
3.针对案主任静的困境，社会工作者可以采取哪些介入策略?
第二题
吕某今年l5岁，初二学生。吕某的父亲是某大型私企干部，母亲是某事业单位领导，他们都没有时间管教儿子。吕某7岁时，父母因感情不和而离异，他被判给了父亲。吕某家境富裕，目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区，爷爷奶奶对孙子极为宠爱。爸爸自己也有一套房子，还有一辆高档汽车。吕某爱好打篮球，喜欢玩网络游戏，学习成绩不好，上课注意力不集中，自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。最近，吕某的父亲接到学校班主任老师的电话，如果吕某再被学校记过，将会面临被开除的危险。吕某的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对吕某采取什么方法，班主任老师对他也束手无策，学校教导主任建议他们向学校社会工作者求助。
【问题】
1.作为学校社会工作者，在个案工作中应该遵循什么原则?
2.请根据上述案例，分析吕某存在的问题及原因。
3.针对吕某面临的问题，学校社会工作者应采取哪些介入策略?
第三题
随着高校毕业生的增加，新增就业岗位的限制，再加上经济危机的影响，一些大学生在毕业时很难找到合适的工作。而贫困大学生在就业方面更不占优势，不仅要考虑找工作的成本，还缺乏信心以及相关就业信息，于是出现了很多毕业即失业的情况。
【问题】
假设你是一名学校社会工作者，请针对贫困大学生的情况，拟订一份社区服务方案。
第一题答案
1.在中国内地的具体情况下，妇女工作是以妇女为对象，一方面用社会性别视角以及应用社会工作专业价值理念和方法，在总结和提炼本土的妇女工作实践经验的基础上，着力解决妇女存在的特殊问题和发展问题，满足妇女的社会福利，维护妇女的权益，促进妇女的发展，推动妇女工作向专业化发展;另一方面推动社会性别视角的普及和纳入决策主流，实现性别平等的目标。
2.上述案例中，案主任静面临的困境主要有以下几个方面：
(1)婚姻解体
任静刚出生四个月的宝宝患有先天性疾病，其丈夫为此而遗弃了她们母子，不给孩子上户口，导致任静提出离婚。
(2)财产纠纷
任静丈夫从孩子出生时候起就没出一分钱，还拿走了亲友送给孩子的红包等，企图独占任静嫁过来时带的5万元嫁妆。
(3)孩子的姓名权归属
任静的丈夫遗弃了她们母子，并把孩子的出生证、全家的户口本都拿走了，导致孩子无法上户口，任静要求给孩子改姓，姓任静的姓，还要求丈夫归还自己的5万元嫁妆钱，其丈夫不同意。
3.针对案主任静的困境，社会工作者可以采取的介入策略如下：
(1)通过面谈，调查了解任静所遇到的问题的发生过程及问题的主要原因。
(2)协助任静发掘资源，向律师、法院和派出所寻求法律咨询和法律援助。
(3)协助任静提升维权意识，在家庭财产分割、孩子抚养费的给付、孩子的姓名权等方面澄清认识，增强处理婚姻危机的能力。必要时，协助任静向法院提出诉讼离婚，维护任静母子的权益。
(4)联系其丈夫，与之进行交流沟通，提升其丈夫对妇女权益以及抚养孩子的认识，正确解决离婚和孩子姓名权等问题。
(5)鼓励任静多与亲友交流，多参与社会交往活动，尽快走出婚姻危机的阴影。
第二题答案
1.学校社会工作者在个案工作中应遵循的原则主要包括以下几个方面：
(1)接纳尊重、唤醒自尊
学校社会工作者要用全面的、发展的眼光看待学生;与学生接触时，态度要平和，关心他们的身心状况;对学生充满信任和期望，走进并理解他们的生活。
(2)真诚信任，良性互动
学校社会工作者面对学生时要保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方，开启学生的心灵，帮助学生找回真实的自我。
(3)维护自决，灌注希望
学校社会工作中，社会工作者一定要强调学生具有自我选择、自我决定的权利，指导学生决定自己的未来和走向，同时对学生满怀信心，灌注希望。
2.上述案例中，吕某存在的问题主要有两个：
(1)学习问题：学习成绩差，上课注意力不集中;
(2)不良行为习惯问题：喜欢上网玩游戏;自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。
吕某存在的问题主要是由家庭因素造成的，具体表现为：
(1)虽然家庭条件优越，父母、爷爷奶奶都是成功人士，但在吕某成长的过程中，并没有关注他的精神需求，如沟通的需要、亲情的需要、被关注的需要和得到鼓励的需要;
(2)父母离异，各忙各的事业，无暇管教吕某，将他托付给年事较高的爷爷奶奶，而爷爷奶奶对孙子非常宠爱，缺乏对他的管教;
(3)吕某在个性塑造和成长的过程中，一直处于孤独的状态。
3.针对吕某面临的问题，学校社会工作者可采取的介入策略如下：
(1)针对吕某个人的介入策略
①与吕某建立良好的信任和互动关系，深入了解和评估吕某的问题;
②利用吕某打篮球的特长，通过让他参加篮球比赛，帮助他建立正面、积极的自我认识;
③有针对性地为吕某提供学习辅导，帮助其掌握科学的学习方法;
④评估吕某的情绪问题，提供情绪辅导，注意训练其注意力及自控能力。
(2)针对吕某家人的介入策略
与吕某的爷爷、奶奶、父亲和母亲取得联系，通过沟通了解和评估他们养育吕某的过程，针对具体问题为吕某的家人提供帮助，帮助他们能够认识到在教养子女方面的不当之处，建议他们学习教养孩子的方法。
(3)针对学校和班集体的介入策略
与吕某的班主任及同学、好朋友们进行沟通，请他们对吕某的进步加以肯定和表扬，为吕某的改变提供支持环境。
第三题答案
(1)问题的陈述与分析
题中案例中，贫困大学生在毕业求职时面对的困境主要有：
①贫困大学生在就业市场中会面临资金不足的问题，其就业及创业的选择会受到很大的限制，只能就近选择。
②贫困大学生由于缺少资金，‘相关网络资源、报纸信息、招聘会信息等无法充分利用，导致就业信息不灵通。
③贫困大学生通常缺乏自信心和相关职业技能，找不到合适的工作岗位。
(2)方案设计
根据上述情况，社会工作者拟订的社区服务方案的内容如下：
①方案目标
帮助贫困大学生减少就业成本，增强就业信心，提高职业技能。
②方案实施策略
a.与学校及有关部门沟通协商，争取校内资源和社会资源，帮助贫困大学生减少就业成本;b.提供网络资源、设立就业信息专栏，及时更新，为贫困大学生提供全方位的就业信息;c.通过整合资源，联系相关用人单位及政府部门等，为贫困大学生提供就业专场;或者可以采用推荐等形式，让用人单位在同等条件下优先录用贫困大学生;d.邀请专家开设就业相关讲座，通过小组和个案的形式，对贫困大学生开展心理疏导，寻求同辈支持，分享共同经验，增强他们求职的自信心及面对挫折不屈不挠的决心和勇气;e.结合贫困大学生的实际情况和市场需要，为贫困大学生开展有针对性的就业辅导和职业培训，提高他们的职业技能，增强他们的就业竞争力。
③方案执行
主要包括提供咨询及救助服务、整合社区资源、联系服务机构、监督执行进度等。
④方案评估包括学校及贫困大学生对服务的满意度、方案执行情况及效果评估等
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