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　　1.关于受教育者的描述，错误的是( )。

　　A.是学习的主体 B.承担学习责任，接受教育的人

　　C.凡是进入学习过程的人 D.非全日制学生不是受教育者

　　2.依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。

　　A.领悟的课程 B.理想的课程 C.正式的课程 D.经验的课程

　　3.夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，这主要强调了教学的( )。

　　A.思想性与科学性统一的原则 B.直观性原则

　　C.理论联系实际原则 D.启发性原则

　　4.某中学唐老师在讲授《人类共同的家园——聚落》时，设计了“七嘴八舌话聚落”的活动，学生兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动，并确定问题的解答。在教学中，他引导学生建立的学习方式是( )。

　　A.合作学习、接受学习和体验学习 B.探究学习、实践研究和巩固学习

　　C.自主学习、探究学习和合作学习 D.自主学习、小组学习和班级学习

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　　5.针对小学阶段学生的特点，教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上，一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展( )特点。

　　A.稳定性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

　　6.为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些“桌子上放着巧克力”等这样的联系，这是( )记忆策略的运用。

　　A.注意策略 B.复述策略 C.精细加工策略 D.组织策略

　　7.很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实，动机强度与工作效率之间是( )。

　　A.倒U型曲线关系 B.U型曲线关系 C.线性关系 D.W型曲线关系

　　8.文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育，这说明教育具有( )。

　　A.创造文化的功能 B.文化传递和保存的功能

　　C.文化的选择功能 D.文化的提升功能

　　9.( )是教师教和学生学的最直接体现，也是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。

　　A.备课 B.上课

　　C.课外作业的布置与批改 D.课外辅导

　　10.学校管理的基层组织、基本的教育单位是指( )。

　　A.班级 B.班集体 C.兴趣小组 D.班委

　　参考答案：

　　1.【答案】D。

　　2.【答案】C。解析：美国著名课程专家古德莱德认为正式的课程即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。

　　3.【答案】B。解析：应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，体现着直观的原则。

　　4.【答案】C。解析：唐老师引导学生建立的学习方式是自主、合作、探究学习。

　　5.【答案】C。解析：题干中描述的是针对不同年龄阶段的学生要采取不同的教学内容和方法，体现了教育适应人的身心发展的阶段性特点。

　　6.【答案】C。解析：题干运用的是精细加工策略中的记忆术。

　　7.【答案】A。解析：动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。

　　8.【答案】B。

　　9.【答案】B。解析：上课是教师教和学生学的最直接体现，也是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。所以选B。

　　10.【答案】A。解析：班级是学校管理的基层组织，是开展教学活动的基层组织，也是开展其他教育活动的基层组织。

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