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　　一、选择题

　　1、单项选择题 教育制度的主体是()

　　A.学校教育制度

　　B.教育体制

　　C.社会教育制度

　　D.业余教育制度

　　本题答案：A

　　本题解析：学校教育制度指狭义的教育制度，简称学制，是国民教育制度的核心与主体，体现了一个国家国民教育制度的实质。

　　2、单项选择题 把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是()。

　　A.行为惩罚法

　　B.心理暗示法

　　C.谈话法

　　D.激励法

　　本题答案：D

　　本题解析：专家解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

　　3、单项选择题 小学生处于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中()

　　A.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化

　　B.只专注宣传英语国家的科学成就

　　C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活

　　D.只专注介绍英美人民的生活

　　本题答案：A

　　本题解析：在进行文化意识教学中既要使学生了解外国文化，尤其是英语国家的文化，同时要学生加深对中华传统文化的认识。

　　4、单项选择题 “如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须()。

　　A.注意观察

　　B.培养良好的班风

　　C.做好个别学生的教育工作

　　D.了解和研究学生

　　本题答案：D

　　本题解析：专家解析：班主任管理和教育学生之前，首先应当了解和研究学生，这是开展工作的基础。

　　5、单项选择题 ()是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。

　　A.讲授法

　　B.谈话法

　　C.讨论法

　　D.实验法

　　本题答案：D

　　本题解析：实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。实验法可分为探究性实验和验证性实验两种。

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　　6、单项选择题 “人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()

　　A.培养人的社会实践活动

　　B.使人得以生存的活动

　　C.传递社会经验的活动

　　D.保存人类文明的活动

　　本题答案：C

　　7、单项选择题 将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。

　　A.布鲁姆

　　B.奥苏贝尔

　　C.杜威

　　D.布鲁纳

　　本题答案：A

　　8、单项选择题 组织策略属于()。

　　A.精加工策略

　　B.认知策略

　　C.元认知策略

　　D.调节策略

　　点击查看答案

　　本题答案：B

　　本题解析：专家解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

　　二、简答题

　　简述激发小学生动机的基本方法。

　　本题答案：(1)充分利用反馈信息，恰当进行奖惩：

　　(2)积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣：

　　(3)指导学生进行积极归因，增强对成功的期望：

　　(4)培养自我效能感，增强学生成功的自信心：

　　(5)教师要发挥主导作用，成为学习动机的激发者;

　　(6)注意个别差异。

　　三、材料分析题

　　小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。上课时经常大喊大叫，影响其他同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词意思，不能正确地说一个句子。刚到班级的时候，把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他也在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸部。

　　(1)根据你所学的知识，你怀疑小翔可能有什么样的心理健康问题?为什么?

　　(2)该如何改善?

　　本题答案：(1)小翔无法控制自己的行为，表现出行为过度和注意力缺陷，并伴有冲动行为。因此我认为，小翔可能存在注意力缺陷，即儿童多动综合征。

　　(2)多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。例如，父母经常干涉儿童活动，批评指责过多，由此引起的焦虑会使儿童发生分心、冲动与多动表现。多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗法，如强化奖励法、代币奖励法等也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。在强化程序上应多用连续强化，少用间歇强化。也就是说，当儿童每次表现出良好的行为时，就给予强化，而不是表现多次良好行为之后才给予一次强化。另外，研究者采用自我教导训练方法，即发展儿童的自我对话，加强内部言语对自身行为的引导与控制作用，用以处理儿童冲动行为，获得了明显的成效。

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