【考前必刷】2020健康管理师《基础知识》必刷题(9)
2020年10月29日 来源:来学网【摘要】根据“调整2020年健康管理师职业技能鉴定考试通知”可知,健康管理师考试时间为第一批次2020年10月24-27日,第二批次2020年10月31-11月1日,第三批次2020年11月7-8日进行,考试题型分为单选题和多选题,为助各位考生顺利备考,来学网小编搜集整理了【考前必刷】2020健康管理师《基础知识》必刷题(9),供各位考生参考, 提供最新考试大纲,精心模拟考场试题,更有名师授课、视频详解和海量试题供您选择,试用点击进入》》
一、单选题
1. 通过帮助健康消费者维护自身的健康和寻找适宜的卫生服务,控制卫生成本,促进卫生服务合理利用的是:
A.健康管理
B.卫生管理
C.需求管理
D.疾病管理
E.行为管理
2. 不属于健康消费者需求管理目标的是:
A.维持自身健康
B.寻求适当的卫生服务
C.控制卫生成本
D.减少医疗费自付比例
E.合理利用卫生服务
3. 下列技术中,不用于促进人们改变生活方式的是:
A.教育
B.训练
C.激励
D.感化
E.营销
4. 常见的需求管理的方法不包括:
A.24小时电话就诊分流 B.健康课堂
C.服务预约 D.转诊服务
E.疾病筛查
5. 健康信息收集、健康风险评估旨在:
A.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性
B.提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
C.提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险
D.提供有普遍性的群体化健康信息来调动群体消灭本身健康风险的积极性,提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性
E.提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性,提供有针对性的科学健康信息来帮助群体降低本身的健康风险
6. 健康风险评估和分析是:
A.对个体和群体健康风险的评估和分析
B.对体检中心X光机器健康风险的评估和分析
C.对群体和医疗机构健康风险的评估和分析
D.对大学生和课堂环境健康风险的评估和分析
E.对个体和家庭财产健康风险的评估和分析
7. 以下不适宜进行健康干预的危险因素是:
A.吸烟 B.饮酒
C.暴饮暴食 D.年龄
E.运动不足
8. 以下关于需求管理的阐述错误的是:
A.需求管理实质上是通过帮助健康消费者维护自身健康和寻求,恰当的卫生服务,控制卫生成本,促进卫生服务的合理利用
B.需求管理的目标是减少昂贵的、临床并非必需的医疗服务,同时改善人群的健康状况
C.需求管理是一个协调医疗保健干预和与病人沟通的系统,它强调病人自我保健的重要性
D.需求管理常用的手段包括:寻找手术的替代疗法、帮助病人减少特定的危险因素并采纳健康的生活方式、鼓励自我保健广干预等
E.需求管理通常通过一系列的服务手段和工具,去影响和指导人们的卫生保健需求
9. 以下关于生活方式管理的叙述中正确的是:
A.旨在控制健康危险因素,将疾病控制在尚未发生之时的一级预防最为重要
B.通过早发现、早诊断、早治疗而防止或减缓疾病发展的二级预防最为重要
C.以及防止伤残,促进功能恢复,提高生存质量,延长寿命,降低病死率的三级预防最为重要
D.一级预防,二级预防和三级预防在生活方式管理中都很重要,其中尤以二级预防最为重要
E.通过早发现、早诊断、早治疗而防止或减缓疾病发展的一级预防最为重要
10. 健康管理师的工作对象包括:
A.个体和群体
B.群体
C.健康者
D.患者
E.个体
参考答案及解析:
1.【答案】C。解析:需求管理策略理念是:如果人们在和自己有关的医疗保健决策中扮演积极作用,服务效果会更好。需求管理实质上是通过帮助健康消费者维护自身健康和寻求恰当的健康服务,控制医疗成本,促进健康服务的合理利用。故选择C项。
2.【答案】D。解析:需求管理实质上是通过帮助健康消费者维护自身健康和寻求恰当的健康服务,控制医疗成本,促进健康服务的合理利用。需求管理的目标是减少昂贵的临床并非必需的医疗服务,同时改善人群的健康状况。
3.【答案】D。解析:生活方式的干预技术在生活方式管理中举足轻重。在实践中,四种主要技术常用于促进人们改变生活方式,分别是教育、激励、训练、营销。
4.【答案】E。解析:需求管理通常通过一系列的服务手段和工具,去影响和指导人们的卫生保健需求。常见的方法有:24小时电话就诊和健康咨询、转诊服务、基于互联网的卫生信息数据库健康课堂服务预约等。有的时候,需求管理还会以“守门人”的形象出现在疾病管理项目中。
5.【答案】B。解析:健康信息收集、健康风险评估和健康危险干预三部分中前两者旨在提供有针对性的个性化健康信息来调动个体降低本身健康风险的积极性,而健康危险干预则是根据循证医学的研究结果指导个体维护自己的健康,降低已经存在的健康风险。因此E选项后半句指的是健康危险干预。正确答案选B。
6.【答案】A。解析:开展健康风险评价和健康评估,其主要目的是帮助个体综合认识健康风险,鼓励和帮助人们纠正不健康的行为和习惯,制订个性化的健康干预措施并对其效果进行评估。在健康风险评估的基础上,为个体和群体制订健康计划。
7.【答案】D。解析:年龄、性别、种族、遗传为不可改变的行为危险因素,因此不适宜进行健康干预。
8.【答案】C。解析:需求管理实质上是通过帮助健康消费者维护自身健康和寻求恰当的健康服务,控制医疗成本,促进健康服务的合理利用(A正确)。需求管理的目标是减少昂贵的临床并非必需的医疗服务,同时改善人群的健康状况(B正确)。需求管理通常通过一系列的服务手段和工具,去影响和指导人们的卫生保健需求。需求管理常用的手段包括:寻找手术的替代疗法、帮助病人减少特定的危险因素并采纳健康的生活方式鼓励自我保健和干预等(DE正确)。
9.【答案】A。解析:此题考查各选项针对一、二、三级预防的概念描述匹配是否正确。生活方式管理以预防为主,有效整合三级预防。预防是生活方式管理的核心。控制健康危险因素,将疾病控制在尚未发生之时的一级预防;通过早发现早诊断、早治疗而防止或减缓疾病发展的二级预防;以及防止伤残,促进功能恢复,提高生存质量,延长寿命,降低病死率的三级预防。针对个体和群体的特点,有效整合三级预防,是生活方式管理的真谛。其中,一级预防的健康效益最大,因此最为重要。
10.【答案】A。解析:“健康管理师是从事对人群或个人健康和疾病的监测、分析、评估以及健康维护和健康促进的专业人员,其工作内容包括:采集和管理个人或群体的健康信息;评估个人或群体的健康和疾病危险性;进行个人或群体的健康咨询与指导;制订个人或群体的健康促进计划;对个人或群体进行健康教育和推广;进行健康管理相关技术的研究与开发进行健康管理技术应用的成效评估等。”因此,健康管理师工作对象包括个体和群体。
二、多选题
1. 传播材料制作应遵循的程序包括:
A.分析需求和确定信息
B.制订计划,形成初稿
C.传播材料预试验
D.材料的生产发放与使用
E.对材料的制作过程、发放使用状况、传播效果进行监测与评价
2. 目前开展健康教育的新型传播手段包括:
A.报刊
B.广播
C.手机
D.互联网
E.杂志
3. 下列属于大众传播特点的是:
A.传播者是职业性的传播机构和人员
B.信息扩散距离远,覆盖区域广泛,速度非常快
C.传播对象数虽多,分散广泛,互不联系
D.信息是公开的,公共的面向全社会人群
E.传播是单向的,信息反馈速度缓慢
4. 针对大众的传播媒介包括:
A.报纸
B.杂志
C.广播
D.电视
E.健康用品
5. 在制定个体化的健康干预措施时应着重区分引起健康问题的:
A.行为与非行为因素
B.可修正和不可修正因素
C.重要行为与非重要行为
D.高可变与低可变行为
E.敏感行为与不敏感行为
参考答案及解析:
1.【答案】ABCDE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(理论)-第六章-健康教育学-健康传播的知识点。(2)制作传播材材料应遵循以下六个程序:①分析需求和确定信息(A对);②制订计划;③形成初稿(B对);④传播材料预试验(C对);⑤材料的生产发放与使用(D对);⑥监测与评价(E对)。故此题选择ABCDE选项。
2.【答案】CD。解析:(1)该题考查的是健康管理师(理论)-第六章-健康教育学-健康传播的知识点。(2)针对大众的传播媒介:报纸(A错)、杂志(E错)、广播(B错)、电视,这些都是传统的传播媒介,各有特点。随着科技的发展和社会的进步,互联网、手机等媒体已经成为开展健康教育的新型手段(C、D对)。故此题选择CD选项。
3.【答案】ABCDE。解析:(1)该题考查的是健康管理师(理论)-第六章-健康教育学-健康传播的知识点。(2)大众传播的特点:①传播者是职业性的传播机构和人员(A对),并需要借助非自然的特定传播技术手段;②大众传播的信息是公开的、公共的,面向全社会人群(D对);③大众传播信息扩散距离远,覆盖区域广泛,速度非常快(B对);④大众传播对象虽然为数众多,分散广泛,互不联系(C对),但从总体上来说是大体确定的;⑤大众传播是单向的,很难互换传受角色,信息反馈速度缓慢而且缺乏自发性(E对)。故此题选择ABCDE选项。
4.【答案】ABCD。解析:(1)该题考查的是健康管理师(理论)-第六章-健康教育学中健康传播的知识点。(2)针对大众的传播媒介包括:报纸(A对)、杂志(B对)、广播(C对)、电视(D对)。健康用品不属于传播媒介(E错)。故此题选择ABCD选项。
5.【答案】ABCD。解析:(1)该题考查的是健康管理师(理论)-第六章-健康教育学中健康教育计划的设计、实施与评价的知识点。(2)制订个体化的健康干预措施:通过健康风险评估,可以明确个人或人群的主要健康问题及其危险因素,接下来应对评估结果进行仔细地分析和判断,如:区分引起健康问题的行为与非行为因素(A对)、可修正和不可修正因素(不可修正因素如年龄、性别、疾病家族史和遗传特质)(B对);区分重要行为与非重要行为(行为与健康问题相关的密切程度及是否是经常发生的行为)(C对);区分高可变性行为与低可变性行为(即通过健康干预,某行为发生定向改变的难易程度)(D对)等。区分的重点不包括敏感行为与不敏感行为(E错)。故此题选择ABCD选项。
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