一、教师专业发展的要求

　　1.学会学习，成为终身学习者

　　2.勤于反思，成为反思的实践者

　　3.恒于研究，成为教育教学的研究者

　　4.重视沟通，加强交往与合作能力

　　5.勇于创新，加强创新精神和实践能力

　　二、教师专业发展的途径

　　1.职前培训

　　职前培训是教师从事专业工作的重要的基础阶段，是入职前的准备阶段。在职前培训要掌握从事教师所必需的学科专业知识和教育教学知识，掌握专业技能，培养专业态度，形成专业素养，为从事教育工作奠定基础。

　　2.入职培训

　　教师入职培训.是指经历过教师职前培训的人.在刚获得的教职岗位上，进一步了解、学习和掌握岗位知识与能力的培训。

　　3.在职培训

　　在我国.有大量的教育机构承担着教师的在职进修提高的任务，为教师提供多样化的在职学习课程。同时，国家和地方也制定了一系列教师在职学习进修的制度，引导和鼓励教师不断地学习。

　　4.自我教育

　　教师的自我教育就是教师专业自我的主动建构过程。在教育教学活动中，进行教学反思，在实践中提升专业发展。

　　考试真题：

　　【2016下半年真题】王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作;说到　“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点(　　)。

　　A.复杂性

　　B.示范性

　　C.长期性

　　D.创造性

　　答案：B

　　解析：在学前教育中，身教重于言传，幼儿教师的自身活动和言行是重要的劳动手段。

　　【2015下半年真题】语言活动中，吴老师发现凯凯正在拨前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是(　　)。

　　A.停止教学，点名批评

　　B.停止教学，当众罚站

　　C.继续教学，不予理睬

　　D.继续教学，微笑提醒

　　答案：D

　　【2017上半年真题】郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是(　　)。

　　A.环境创设的能力

　　B.随机教育的能力

　　C.教学反思的能力

　　D.教学生成的能力

　　答案：A

　　解析：教师变废为宝的过程体现了环境创设的能力。

　　【2016上半年真题】郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是(　　)。

　　A.环境创设的能力

　　B.随机教育的能力

　　C.教学反思的能力

　　D.教学生成的能力

　　答案：D

　　解析：该老师在与学生沟通交流时，她的言语举止能够体现出对幼儿的尊重。