【小题狂练】三级心理咨询师知识要点精炼题（1）

　　看两可图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这是( )。

　　A.知觉的整体性

　　B.知觉的恒常性

　　C.知觉的选择性

　　D.知觉的理解性

　　答案:C

　　人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的( )特性。

　　A.整体性

　　B.理解性

　　C.选择性

　　D.恒常性

　　答案:C

　　人们总把红旗知觉为红色，无论它是在黄光或蓝光照射下都是如此，这种知觉特性被称之为( )。

　　A.知觉选择性

　　B.知觉整体性

　　C.知觉理解性

　　D.知觉恒常性

　　答案:D

　　遗忘曲线表明，遗忘的进程不均衡，它的主要特点是( )。

　　A.先快后慢

　　B.很快

　　C.很慢

　　D.先慢后快

　　答案:A

　　艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取( )。

　　A.合理分配复习时间

　　B.采取多样化方法

　　C.及时复习

　　D.试图回忆和反复阅读相结合

　　答案:C

　　短时记忆中组块的意义在于( )。

　　A.能被意识到

　　B.有利于编码

　　C.增加保持时间

　　D.扩大记忆容量

　　答案:D

　　长时记忆的功能是( )。

　　A.加工信息

　　B.存储信息

　　C.觉知信息

　　D.复述信息

　　答案:B

　　一篇文章读完后，往往最后一段内容的印象深刻，即出现近困效应，这是因为

　　A.没有前摄抑制

　　B.没有倒摄抑制

　　C.仍在短时记忆

　　D.进入长时记忆

　　答案:B

　　一篇文章读完后，往往最前面一段内容的印象深刻，即出现首因效应，这是因为( )。

　　A.没有前摄抑制

　　B.没有倒摄抑制

　　C.仍在短时记忆

　　D.进入长时记忆

　　答案:A

　　每个单词呈现1秒，相继呈现了20个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应，其中近因效应可以用( )来解释。

　　A.没有前摄抑制

　　B.没有倒摄抑制

　　C.仍在短时记忆

　　D.进入长时记忆

　　答案:C

　　每个单词呈现1秒，相继呈现了20个单词，在立即进行的自由回忆中出现了系列位置效应，其中首因效应可以用( )来解释。

　　A.没有前摄抑制

　　B.没有倒摄抑制

　　C.仍在短时记忆

　　D.进入长时记忆

　　答案:D

　　“潜移默化”是( )。

　　A.情景记忆

　　B.语义记忆

　　C.外显记忆

　　D.内隐记忆

　　答案:D

　　人在头脑中创造新形象的基本材料是( )。

　　A.感知

　　B.表象

　　C.记忆

　　D. 想象

　　答案:B

　　医生通过观察、号脉、昕诊对疾病进行诊断属于思维的( )特性。

　　A.直接性

　　B.间接性

　　C.概括性

　　D.创造性

　　答案:B

　　在头脑中把抽取出来的事物的共同的本质特征结合在一起的思维过程是( )。

　　A.分析

　　B.综合

　　C.抽象

　　D.概括

　　答案:D

　　研究表明，动机强度与解决问题效率之间的关系( )。

　　A.呈上升形曲线

　　B.呈倒u形曲线

　　C.呈u形曲线

　　D.呈下降形曲线

　　答案:B

　　( )的睡眠阶段会伴随梦境的出现。

　　A.快速眼动

　　B.慢速眼动

　　C.接近黎明

　　D.深度睡眠

　　答案:A

　　进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到( )就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。

　　A.注意

　　B.感觉

　　C.知觉

　　D.思维

　　答案:A

　　一系列有目的指向性的认知操作过程被称为( )。

　　A.问题解决

　　B.概念形成

　　C.抽象思维

　　D.创造性思维

　　答案:A

　　分散思维的程度由变通度、流畅性和( )的能力来揭示。

　　A.求同性

　　B.求异性

　　C.反应性

　　D.独特性

　　答案:D

　　桑代克用猫做实验发现解决问题是个( )的过程。

　　A.顿悟

　　B.尝试错误

　　C.假设考验

　　D.策略运用

　　答案:A

　　动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为(　　)。

　　A.成就动机理论

　　B.耶克斯和多德森定律

　　C.成就结构理论

　　D.强化理论

　　答案:B

　　在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫(　　)。

　　A.原型启发

　　B.原型

　　C.问题对象

　　D.问题情境

　　答案:B

　　会英语有利于学习德语，这体现丁(　　)的作用。

　　A.变式

　　B.定势

　　C.正迁移

　　D.负迁移

　　答案:C

　　与抽象思维关系密切的因素是(　　)。

　　A.表象

　　B.图形

　　C.动作

　　D.语言

　　答案:D

　　学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路，这种心理现象称为(　　)。

　　A.迁移的作用

　　B.原型启发

　　C.情感的影响

　　D.定势的作用

　　答案:D

　　学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以把它们概括为有理数，这是(　　)的思维过程。

　　A.具体化

　　B.分析

　　C.系统化

　　D.抽象

　　答案:C

　　从一般原理到特殊事例的推理称为(　　)。

　　A.判断

　　B.决策

　　C.归纳推理

　　D.演绎推理

　　答案:D

　　一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是(　　)。

　　A.发现问题、分析问题、提出假设、验证假设

　　B.准备、酝酿、豁朗、验证

　　C.掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设

　　D.发现问题、准备、酝酿、豁朗

　　答案:B

　　在创造性活动中，新形象的出现常带有突然性，这种心理状态称为(　　)。

　　A.思维的敏捷性

　　B.再造想象

　　C.幻想

　　D.灵感

　　答案:D

　　从其他类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为(　　)。

　　A.原型

　　B.原型启发

　　C.问题解决

　　D.定型

　　答案:B

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