案例:一般资料:求助者,女性,16 岁,高一学生,住校。因与老师发生激烈冲突,内心极其痛苦,在家长带领下来咨询。

  案例介绍:求助者以高分考入该校,学习刻苦。一个多月前开始不知什么原因上课经常犯困,老师发现后提醒了几次。 一天,求助者上课时又睡着了,老师比较严厉地批评了她。求助者觉得老师和自己过不去,当时就和老师吵起来,哭着冲出教室,老师和同学都觉得她不可思议。事 后求助者总觉得别人议论自己,在自己背后指指点点,心里很难受。近一周来不愿意上课,也不愿意呆在宿舍里。家长、老师和同学等对她进行了劝说,但无效。求 助者坚持要求回家,回家后与家长购物时说别人都在看自己,感觉在大街上不安全。家长认为孩子可能有心理问题,遂来咨询。

  家长反映的情况:父母均是知识分子,从小对她要求非常严格。求助者在父母眼中是一个完美的孩子。以往学习成绩良好,人际关系融洽。

  21【单选】、关于求助者上课犯困的问题,咨询师应重点收集的资料是( )。

  A、犯困的频率

  B、犯困的时间

  C、犯困的程度

  D、犯困的原因

  22【多选】、对求助者“觉得老师和自己过不去”,咨询师( )。

  A、需要与老师核实

  B、考虑是否关系妄想

  C、需与求助者核实

  D、考虑求助者是否较敏感

  23【单选】、对求助者与老师争吵的原因,可以认为是( )。

  A、目前无法做出判断

  B、求助者受外界刺激后的反应

  C、求助者较真的表现

  D、求助者以往人格特点的改变

  24【单选】、对求助者哭着冲出教室,可以认为是( )。A、情绪抑郁

  B、思维被控制

  C、行为冲动

  D、行为被控制

  25【单选】、对求助者“觉得别人议论自己”,可以认为是( )。A、对事实的反映

  B、不想上学的借口

  C、需要进行核实

  D、出现了关系妄想

  26【多选】、对求助者“不愿意上课,也不愿意呆在宿舍里”,可以认为是

  ( )。

  A、回避老师同学

  B、对同学议论的回应

  C、社会功能受损

  D、对老师批评的反抗

  27【多选】、对求助者不相信老师同学的劝说,可能是( )。A、求助者人格偏执

  B、情绪反应结果

  C、出现了妄想

  D、劝说方法欠妥

  28【单选】、对求助者“与家长购物时说别人都在看自己”,可以认为是( )。A、出现关系妄想

  B、被害妄想

  C、个性敏感多疑

  D、客观事实

  29【多选】、在本案例中,咨询师还应重点收集的资料包括( )。A、家族史

  B、自己的陈述

  C、以往人格特点

  D、老师的评价

  30【单选】、针对本案例,咨询师目前最需要做的是( )。A、尽快矫正错误认知

  B、请精神专科会诊

  C、尽快疏导负性情绪

  D、请老师同学谅解

  参考答案:1、D 2、CD 3、B 4、C 5、C

  6、AC 7、ABD 8、C 9、ABD 10、B