初级社会工作者：实务_初级社会工作者_来学网

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专业：初级社会工作者中级社会工作者

题库：初级社会工作者：实务初级社会工作者：综合能力

初级社会工作者：实务

5141. 面对一位因失去亲人而情绪崩溃、出现强烈自责言语的受灾群众，社会工作者小赵没有进行说教或深入分析，而是专注地倾听，适时地表达共情，并帮助这位群众联系上了远方的一位亲属。小赵主要运用的是（）。

5142. 社会工作者小赵负责跟进一个因地震失去双亲的儿童个案，他不仅为孩子提供持续的情绪支持，还协调教育部门为其办理转学手续，链接法律援助处理遗产事宜，并为其祖父母提供照料培训。小赵在这一过程中扮演的最主要的角色是（）。

5143. 初二学生小楠因在课堂上多次回答老师的问题出错，逐渐变得不敢在课堂上发言、逃避小组任务，觉得“自己什么都做不好”。学校社会工作者为增强小楠的自我效能感，适宜的做法是（）。

5144. 张某因盗窃被公安机关逮捕，案件处于司法判决前的审理阶段。社会工作者小李介入后，通过走访张某的家人、邻居、同事等，了解其家庭背景、工作经历、一贯表现等情况后，撰写了一份报告提交给法庭。这份报告的核心作用是（）。

5145. 地震后，某社区社会工作者小王在过渡安置阶段为受灾家庭提供服务：一方面协助低保家庭申请过渡期生活救助，跟进医保报销进度；另一方面为因灾致残的居民对接伤残等级评定机构，提供政策咨询与材料代办服务。小王的服务属于过渡安置阶段的（）内容。

5146. 社区内的低保对象张某近期被诊断出患有重大疾病，医疗费用高昂，家庭无力承担，且张某因病情陷入悲观绝望，不愿与人交流。社会工作者介入后，为张某申请了医疗救助，缓解其医疗费用压力；定期上门陪伴张某，鼓励其积极面对病情；链接社区志愿者为其提供日常照料服务。上述服务中，社会工作者扮演的主要角色是（）。

5147. 某市商圈社区内，餐饮店油烟排放、快递中转噪声等问题频繁引发居民与商户的冲突。社会工作者小王搭建居商议事平台，组织双方定期会商，推动商户优化排风系统、规范卸货时间，同时引导居民理解商户经营需求。小王的服务属于城市基层治理领域社会工作服务的（）主要内容。

5148. 信访人王某因历史遗留问题长期上访，始终执着于单一诉求，拒绝接受其他解决方案，与基层部门形成对立。社会工作者通过引导王某梳理生活、家庭等多重需求，帮助其改变需求排序，逐步放下执念。社会工作者采用的方法是（）。

5149. 赵老为抗战时期入伍的孤老优抚对象，入住光荣院后因中风卧床两年，近期身体虚弱且对死亡充满恐惧，不愿与人交流。社会工作者为其提供服务时，最适宜采用的方法是（）。

5150. 15岁的小浩父母早亡，与伯父一家共同生活。小浩长期被伯父以管教为名关在家中、用皮带抽打，并被迫辍学在田里干活。社会工作者介入后，最先应为小浩提供的服务是（）。

5151. 小林常被丈夫酒后殴打，她为此自责：“是我没把家照顾好，他才发火的。”邻居劝她报警，她却说：“两口子打架是家务事，外人别管。”下列最符合小林目前呈现的主要特征的是（）。

5152. 某信访人因所在企业拖欠其工资多次上访，信访过程中情绪激动，声称“不解决问题就一直闹下去”，且不了解劳动仲裁和信访程序的区别，不知道需要准备哪些材料。社会工作者介入后，首先应采取的服务是（）。

5153. 职工小王因工作失误与部门主管发生争执，双方情绪激动、矛盾升级。企业社会工作者得知后，秉持公平立场与双方沟通，厘清分歧并化解冲突。此时社会工作者扮演的角色是（）。

5154. 赫胥提出的（）理论认为个人与社会的联系可以阻止个人进行违反社会准则的越轨与犯罪行为。

5155. 社会工作者小周采用小组社会工作服务方法，为刚确诊哮喘的患儿的家长提供服务。小周邀请儿科护士讲解哮喘的诱发因素、日常用药注意事项、急性发作时的急救步骤；同时安排已经稳定控制孩子病情一年以上的家长，分享日常护理中的实用技巧（包括如何调整孩子饮食结构、运动时的防护要点等）。小周开展上述服务的主要目的是（）。

5156. 张某因失业情绪极度低落，妻子患病需要长期服药，家中还有上学的孩子，家庭经济陷入困境。社区社会工作者介入后，首先为张某家庭申请了最低生活保障，缓解了其经济压力，随后为张某提供职业技能培训和就业信息。社会工作者的上述做法，主要体现社会救助社会工作服务的（）。

5157. 社会工作者在军供站开展服务时，发现过往部队人员普遍因任务紧急、环境陌生而出现紧张焦虑情绪。此时，适合提供的军供社会工作服务是（）。

5158. 社会工作者组织高一学生利用周末时间到社区为老年人开展智慧手机课堂，教老年人使用微信聊天、挂号、扫码支付。这一活动最直接体现了服务青少年成长发展的（）方面。

5159. 社会工作者小王在为单亲母亲林女士提供家庭社会工作服务时，发现林女士与12岁的儿子经常因学习安排发生激烈冲突，儿子抱怨母亲管理过于严格、不理解自己，林女士则觉得儿子叛逆、难以管教。小王没有直接评判双方的对错，而是引导母子俩分别表达内心真实需求，分析冲突背后的沟通模式问题，并协助他们学习新的互动方式。小王的服务遵循了家庭社会工作服务的（）。

5160. 村民老王与邻居因宅基地边界问题争执多年，多次协商无果后矛盾逐渐激化。社会工作者小陈介入后，由村委会牵头，邀请村中有威望的乡贤共同参与调解，一方面倾听双方诉求，讲解相关法律法规和村规民约，另一方面引导双方换位思考，最终达成边界划分协议。小陈采用的农村邻里纠纷调解方式主要是（）。