案例一：
　　求助者：王某，男性，20岁，某职业技术学院二年级学生，因担心别人害自己而多次从学校逃跑，由家长送到心理咨询中心。
　　案例介绍：王某近几个月来经常缺课，成绩下降明显，一个多月来不明原因地多次从学校逃跑，常说有人要害他。一天晚上，他惊叫着冲出学校，说学校领导要枪杀他。老师要求家长带他看病。
　　下面是心理咨询师与王某的一段对话：
　　心理咨询师：我能为你提供哪些帮助?
　　王某：我害怕，晚上不敢睡觉，天天听见他们议论我，说我偷东西，还偷老师的钱
　　心理咨询师：谁在议论你呀?
　　王某：我们学校的同学和老师。
　　心理咨询师：你怎么知道别人在议论你啊?
　　王某：我都听见多少回了，我们学校没一个好人。
　　心理咨询师：你听到他们议论你什么?
　　王某：他们都说我是小偷，到处瞎说，还在广播里说，现在学校里那些人都在监视我，他们的秘密行动快开始了。
　　心理咨询师：你害怕什么呢?
　　王某：我班长当得好好的，让我当学生会主席我才不干呢。
　　心理咨询师：你怎么知道要让你当学生会主席?
　　王某：他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了。
　　心理咨询师：你是哪个学校的?
　　王某：北京大学的，我们造的车可漂亮了。
　　心理咨询师：你知道你现在在哪里吗?
　　王某：不是学生会吗?
　　心理咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗?
　　王某：我才不去呢，我没病。
　　单选：1.王某听见别人议论自己，最可能的是( B )。
　　(A)被害妄想 (B)真性幻听
　　(C)关系妄想 (D)假性幻听
　　多选：2.王某说：“现在学校那些人都在监视我”，最可能的是( A )。
　　(A)被害妄想 (B)物理影响妄想
　　(C)关系妄想 (D)特殊意义妄想

　单选：3.王某说：“我班长当得好好的，让我当学生会主席我才不干呢”，最可能
　　的是( C )。
　　(A)强迫观念 (B)超价观念
　　(C)思维散漫 (D)钟情妄想
　　单选：4.王某说：“他们知道我要来检阅，早早地就都赶到教室等我了”，最可能
　　的是( D )。
　　(A)被害妄想 (B)病理性象征性思维
　　(C)夸大妄想 (D)逻辑倒错性思维
　　单选：5.王某说：“北京大学的，我们造的车可漂亮了”，可能属于( BC )。
　　(A)钟情妄想 (B)幻想
　　(C)夸大妄想 (D)错觉
　　单选：6.心理咨询师问“你知道你现在在哪里吗?”这表明其想了解王某
　　的( A )。
　　(A)空间知觉 (B)常识
　　(C)时间知觉 (D)智商
　　单选：7.对王某的初步诊断可能是( D )。
　　(A)恐怖性神经症 (B)人格障碍
　　(C)严重心理问题 (D)精神病问题
　　单选：8.王某没有出现的症状是( B )。
　　(A)感知觉障碍 (B)强制性思维
　　(C)情绪高涨 (D)情绪低落
　　多选：9.王某的症状主要包括( BCD )。
　　(A)感觉障碍 (B)思维障碍
　　(C)知觉障碍 (D)自知力障碍
　　单选：10.根据心理咨询师与王某的谈话，可对其症状进行直接验证的是( B )。
　　(A)同学议论他是小偷
　　(B)学校通过广播说他是小偷
　　(C)多次逃课并逃离学校
　　(D)本学期学习成绩下降明显

　　案例二：
　　求助者：男性，1 7岁，高中二年级学生。
　　案例介绍：求助者有一次上课迟到，着急地跑向自己的座位，不小心被绊倒并摔
　　到一位女同学的身上，顿时引起同学哄堂大笑，事后还有人取笑他。此后，每次到教
　　室时，就会紧张害怕，觉得同学会取笑他。此后，认为学校像监狱，让人感到窒息，
　　想学习，但一点也学不进去，注意力不集中，记忆力下降，睡眠不好，心慌，只好休
　　学一年。今年开学，其父母带他去学校复课，但一进教室就非常害怕，迅速逃走。而
　　在家里就没有类似的情况。求助者认为不应该害怕，但就是难以控制，内心十分痛苦，
　　由其父母带来寻求帮助。
　　心理咨询师观察、了解到的情况：求助者从小被娇惯，家长对其期望值很高，特
　　别关心他的学业，自尊心较强，特爱面子。进入高中后，由于学习环境、学习方法发
　　生了很大的变化，求助者觉得明显吃力，虽然老师同学也帮助其进行调整，但是效果
　　不明显，压力大，精神紧张。
　　多选：1.该求助者的躯体症状主要包括( AB )。
　　(A)心慌 (B)失眠
　　(C)憋气 (D)头痛
　　多选：2.该求助者最主要的情绪症状包括( BC )。
　　(A)抑郁 (B)恐怖
　　(C)焦虑 (D)强迫
　　单选：3.对该求助者的初步诊断是( A )。
　　(A)恐怖性神经症
　　(B)疑病性神经症
　　(C)焦虑性神经症
　　(D)强迫性神经症
　　多选：4.引发该求助者的心理、行为问题的原因包括( ABC )
　　(A)男性高中学生 (B)认为学校像监狱
　　(C)父母要求严格 (D)记忆力明显地下降
　　多选：5.引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括( BCD )。
　　(A)自尊心较强 (B)曾被同学取笑
　　(C)学习任务重 (D)家长的期望高
　　多选：6.对于该求助者，可以使用的咨询方法包括( ABC )。
　　(A)认知行为疗法 (B)阳性强化法
　　(C)系统脱敏疗法 (D)厌恶疗法
　　多选：7.本案例恰当的近期咨询目标包括( AC ) 。
　　(A)改善社会功能
　　(B)不被同学取笑
　　(C)减轻教室恐怖
　　(D)上课遵守纪律
　　多选：8.在本案例中，如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致时，心理
　　咨询师应( AC )。
　　(A)不可轻信任何一方
　　(B)以临床观察为准
　　(C)重新进行会谈测评
　　(D)以测量结果为准
　　多选：9.在咨询时，求助者表现出功能失调性态度，其特点一般包括( ABC )。
　　(A)脆弱性 (B)强制性
　　(C)依赖性 (D)客观性

　　案例三：
　　求助者：女性，27岁，公司职员。
　　案例介绍：求助者经常和父母、同事、客户发生矛盾，不合群，人际关系紧张。
　　最近又因琐事与同事发生矛盾，很生气，也为此痛苦，主动来心理咨询。
　　下面是心理咨询师与该求助者的一段对话：
　　心理咨询师：你认为你生气的原因是什么?
　　求助者：主要是和同事搞不好关系，有些人总爱挑我的毛病，我比较能干，在公
　　司的业绩不错，别人嫉妒我，就常常因为一些小事和我过不去。
　　心理咨询师：是别人挑你的毛病，造成你生气吗?
　　求助者：那当然是，如果别人不挑我的毛病，我怎么会生气?
　　心理咨询师：我们来看一个例子，假若某一天，你在咖啡店里喝咖啡，这时走过
　　来一个人把你的咖啡碰洒了，你会怎样想?
　　求助者：我会很生气，这个人怎么这样不小心。
　　心理咨询师：但如果你知道他是个盲人，你又会怎样呢?
　　求助者：盲人啊……盲人是看不见的，我想我会原谅他。
　　心理咨询师：你看，咖啡洒了，同一个事件，但由于不同的认知结果，你就会产
　　生不同的情绪。所以，对事物的认知，才是引起情绪的真正原因。
　　求助者：是这样吗?(沉默)你说的好像有道理。
　　心理咨询师：人对生活中发生的事件都会有些看法，有的是合理的，有的是不合
　　理的，不同的认知会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些
　　不合理的认知所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。
　　。 求助者：真会这样吗?
　　心理咨询师：你遇到的那些事，别人也可能遇到，但别人不一定都像你现在这样
　　子，你说这是怎么回事?
　　j助者：你是说我和他们的认识不一样吗?可我还没看出我对别人挑我毛病的认
　　识有哪些不合理的地方。
　　心理咨询师：这正是下一步要讨论的问题。你冷静地想一下，你和同事关系很紧
　　张的原因是什么?
　　求助者：那些人总爱挑我的毛病。
　　心理咨询师：你不许人家挑你毛病的理由是什么呢?
　　求助者：我工作做得好，客户多，他们凭什么挑我的毛病?
　　心理咨询师：你可以希望别人不挑你的毛病，但你不能不许别人挑你的毛病。
　　求助者：对别人不能提出要求吗?
　　心理咨询师：可以对别人提出要求。但是你若要求你对别人怎样，别人就应该对
　　你怎样，这就是一种不合理的信念、一种绝对化的要求，因为我们无法要求别人必须
　　为我们做什么n如果我们把对别人的“要求”变成“希望”，当我们不希望的事发生
　　时，最多是一种失望，不会过分地怨恨别人，自己也就不会生气了。
　　求助者：您讲的很对，但我担心自己做不到这点。您说这毛病能改吗?
　　心理咨询师：你的问题是长期形成的，要想很快地改变是困难的：但是只要在实
　　践中不断地改变，从一点一滴做起，出现反复时，不要灰心，贵在坚持，一定会达到
　　理想的效果。
　　多选：1.该求助者的心理问题包括( ABC )。
　　(A)情绪问题 (B)认知问题
　　(C)行为问题 (D)能力问题
　　多选：2.“你认为你生气的原因是什么?”这里心理咨询师使用了( ABD )。
　　(A)开放式提问 (B)具体化技术
　　(C)封闭式提问 (D)责备性问题
　　单选：3.“是别人挑你的毛病，造成你生气吗?”这里心理咨询师使用了( C )。
　　(A)开放式提问 (B)具体化技术
　　(C)封闭式提问 (D)修饰性反问
　　单选：4.针对该求助者的情况，咨询师使用的是( B )。
　　( A)认识领悟疗法
　　(B)合理情绪疗法
　　(C)行为主义疗法
　　(D)精神分析疗法
　　单选：5.合理情绪疗法最主要的治疗目标是( A )。
　　(A)改变求助者的思维模式
　　(B)帮助求助者认识现实
　　(C)消除求助者的行为障碍
　　(D)揭示求助者的内在情结
　　单选：6.合理情绪疗法强调了( B )的重要性.]
　　( A)早期经验
　　(B)求助者认知
　　(C)刺激形式
　　(D)求助者情绪
　　单选:7.按照埃利斯的ABC理论，案例中的B指的是( C )。
　　(A)经常和别人发生矛盾
　　(B)和同事关系紧张
　　(C)同事不能挑我的毛病
　　(D)同事惹我发脾气
　　多选：8.“人对生活中发生……通过改变它，你就能控制自己的情绪。”这里心
　　理咨询师使用的技术包括( AB )。
　　(A)内容表达 (B)指导
　　(C)内容反应 (D)释义
　　多选：9.在本案例中，心理咨询师以( ACD )的角色对求助者提供帮助。
　　(A)辩论者 (B)监督者
　　(C)说服者 (D)分析者
　　多选：10.在本案例中，心理咨询师所做的工作包括( BC )。
　　(A)鼓励情绪宣泄
　　(B)改变非理性观念
　　(C)建立理性信念
　　(D)矫正求助者的行为
　　多选：11.这段对话最可能出现在心理咨询的( AB )阶段。
　　(A)诊断 (B)咨询
　　(C)强化 (D)巩固