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　　一、选择题

　　1、单项选择题 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。

　　A.顺序性

　　B.阶段性：

　　C.不平衡性

　　D.差异性

　　本题答案：B

　　本题解析：专家解析身心发现的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。

　　2、单项选择题 小学课外活动的基本特点是()。

　　A.自愿性

　　B.强制性

　　C.规范性

　　D.随意性

　　本题答案：A

　　本题解析：专家解析：课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。

　　3、单项选择题 小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()。

　　A.直接近景性动机

　　B.直接远景性动机

　　C.间接远景性动机

　　D.间接近景性动机

　　本题答案：D

　　本题解析：专家解析：本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题干所述为父母意愿在学生头脑中的反映，属于间接近景性动机。

　　4、单项选择题 “壬戌学制”以()学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期。

　　A.美国

　　B.日本

　　C.欧洲

　　D.俄国

　　本题答案：A

　　本题解析：l922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。而壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制都是以日本学制为蓝本的。

　　5、单项选择题 教育目的包括三个层次，居于第三层次的是()

　　A.国家的教育目的

　　B.各级各类学校的培养目标

　　C.课程目标

　　D.教师的教学目标

　　本题答案：D

　　本题解析：教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

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　　二、简答题

　　1、夸美纽斯对教育学的发展作出了哪些贡献?

　　本题解析：试题答案(1)构建了教育学的学科基本框架，确定了教育学的基本研究内容。

　　(2)论证了普及义务教育的天然合理性。

　　(3)从理论上论证了教育适应自然的思想。

　　(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。

　　(5)从理论上论证了“学年制”及“班级授课制”。

　　2、简述小学教师教学反思的基本内容。

　　本题解析：试题答案(1)反思自己的教学是否真正达到了教学目标(反思教学目标);

　　(2)总结精彩片段，思考失败之处，反思教学技能(反思教学得失);

　　(3)反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害;

　　(4)反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展;

　　(5)反思是否侵犯了学生的权利;

　　(6)反思自己的教育教学观念(反思教育理念);

　　(7)反思自己的专业知识。

　　3、 简述小学课堂教学的基本策略。

　　本题解析：试题答案(1)教学交往策略;

　　(2)课堂管理策略;

　　(3)课堂时间管理策略。

　　三、材料分析题

　　班主任王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给班级以严厉的批评。

　　第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失，提高认识，统一思想。下午，班会如期举行。

　　教室墙上贴上了火红的“班训”：让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一种强烈氛围产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成很好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。

　　此后，这个班的班级卫生一直在学校保持先进，其他各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。

　　问题：

　　(1)结合案例谈谈一个良好的班集体的标准是什么。(5分)

　　(2)分析一下王老师组织的班会成功的原因。(7分)

　　(3)作为一个班主任，应如何管理班级?(8分)

　　本题解析：试题答案(1)一个良好的班集体的基本标准如下：

　　①有共同的奋斗目标。目标是集体发展的方向和动力，一个健全的班集体应有明确的奋斗目标。

　　②形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部队伍在班主任指导下完成自己承担的工作任务。他们做好带头作用，使集体及其成员都呈现出蓬勃向上的姿态。

　　③建立了共同准则，形成了良好的舆论与班风。这次班级有了班训，有了一个奋斗目标，并建立了班级卫生责任制来给予保障。班委会成员也通过这次“扫屋风波”，认识到了自身的问题，在分工明确的前提下，更加相互配合，班委会具有了更强的战斗力和号召力，使班级很快扭转了局面，成为学校“先进班集体”。

　　(2)从班会的内容上看，王老师紧紧抓住刚刚发生的“扫屋风波”，并以此为主题，制定了班训，解决班级中存在的问题，给学生以力量，鼓舞他们奋发向上。

　　从班会的形式上看，班级墙上贴出了火红的班训，同学们感受到了一种强烈的氛围，产生了强烈的共鸣，增加了对学生的吸引力。另一方面，班会让大家畅所欲言，为学生提供了积极参与班级管理的机会。

　　(3)①班主任要树立正确的教育思想，组织好班级活动。班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级 活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。班主任对学生的信任与尊重是自主活动能否开展起来的首要条件，班主任只有信任学生才会给学生机会，只有尊重学生，才会发现学生的积极面并加以指导。

　　在班级活动中，自我教育的重点在班集体层次上，班主任应当为班集体寻找发展的新目标，提出实现目标的方案和措施。班主任只有提高班级活动的质量，才能通过集体实现学生的教育和自我教育。

　　②班主任具体要做好以下几方面的事：

　　第一，建立班级常规制度，把“建制”的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级从最初个体的简单集合变为对每个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是从“建制”开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员的参与为原则。

　　第二，班主任教育工作的重点应该放在日常的班级活动上，这会产生一种真正强有力的、持久的、潜移默化的影响。

　　第三，班主任要负起协调各种教育力量的责任，其中包括班级中任课教师的配合，争取家长等社会各界力量的支持和关心，协调学生集体内部各种组织的关系，以及学生集体与成人等各方面的关系。班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累集体形成与发展的档案。

　　此外，班主任还应不断积累与自己工作有关的材料。这些材料将使班主任对自己的工作有清醒的、科学的认识，并提高到自觉的程度。

　　四、教学设计题：

　　1.简要分析该文本的写作特点。

　　2.如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。

　　3.依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。

　　本题解析：试题答案1.写作特点：本文是一篇说明文。通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写了海底世界。

　　2.教学目标：

　　(1)知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文。

　　(2)过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用,初步感悟说明文的表达方法。通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。

　　(3)情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

　　3.依据三维教学目标，设计三个题目如下：

　　设计题目1：用“窃窃私语”、“景色奇异”、“澎湃”、“蕴藏”造句。

　　设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写话。

　　设计题目2：让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点。

　　设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心内容。

　　设计题目3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些你海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。

　　设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的搜集信息的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。

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