【提分必刷】2020年三级心理咨询师考试必刷题及答案（9）
2020年11月20日 来源：来学网2020年三级心理咨询师第二次综合考试时间为2021年1月16日，考试内容分为主观题和客观题，为助各位考生顺利备考，来学网小编搜集整理了【提分必刷】2020年三级心理咨询师考试必刷题及答案，供各位考生参考。名师授课，视频学习，专项答疑，高效快捷，来学宝典，让学习更科学！点击进入：来学宝典
1、记忆过程有( )
(A)四个基本环节
(B)三个基本环节
(C)二个基本环节
(D)四个基本环节
2、瞬时记忆保存的时间一般在( )秒以内。
(A)0.5
(B)1
(C)0.25
(D)4
3、下列说法中错误的是( )
(A)瞳孔的变化能反反应个体的情绪变化
(B)经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情
(C)面部表情和实际的情绪状态一致
(D)人对目光很难做到随意控制
4、关于暗示，错误的说法是( )
(A)被暗示者处于困难情境有缺乏社会支持时容易接受暗示
(B)年龄越小是个体约容易接受暗示
(C)有人格魅力的暗示者暗示效果较好
(D)总的来说男性和女性在易受暗示性方面没有差异
5、班杜拉的社会学历理论是( )的代表性理论
(A)新行为主义
(B)认知心理学
(C)发生认识论
(D)精神分析学
B D C D A
6、儿童心理障碍包括( ABC )。
(A)多动
(B)多余动作
(C)缄默
(D)模仿动作
7、对症状的自知是指求助者( BC )。
(A)能否提供与咨询密切联系的资料
(B)能否认识到自己的心理行为异常
(C)对自己的心理行为异常怎样解释
(D)对自己经历的重大事件怎样解释
8、面质技术也称( ABD )。
(A)质疑
(B)对抗
(C)指责
(D)正视现实
9、阳性强化法的操作步骤包括( ABCD )。
(A)明确治疗的靶目标
(B)监控靶行为
(C)设计新的行为结果
(D)实施强化
10、在CRT的记分系统中，采用了( BD )。
(A)标准九分
(B)IQ分数
(C)标准十分
(D)百分等级
案例题：
一 、一般情况：
求助者：刘某，女，14 岁，初三学生。
二、求助者自述：
在小学升入初中时，以优异成绩分到重点班。进重点班后，出现心情压抑，主要原因是反应慢，跟不上老师的思路，致使学习成绩下降。她曾反复对家长说，“不想上学”。在家每隔2-3天就要哭一次，家人无法哄劝。有头疼、失眠、胸闷、厌食、腹泻等不适应症状，一天有时只吃一顿饭。在墙上乱涂乱画，用纸剪出一个大大的死字，时常晚上在家既不写作业也不睡觉，长时间呆坐。考试失利后用小刀划自己的手背。喜怒无常，不知什么时候就发脾气。对任何事物都无兴趣，情绪非常低落，总想回到原来的班级。
三、咨询师观察了解到的情况：
求助者发育良好，身体健康，无慢性病史。
刘某的父亲是某国有企业的职工，现下岗待业;母亲是一建筑公司的会计，单位效益不好。刘某在两三岁时，母亲因生活负担重，心情不好，把气发在孩子身上，刘某曾多次被推出门外，长时间哭闹，造成心理创伤。上学后，家长除了对孩子的学业要求较高外(特别是孩子进入重点班后更是喜出望外)，其余一切家长包办，以至造成溺爱。
刘某有个表姐，去年考上了清华大学，曾为了学习放弃了一切娱乐时间。成功的姐姐对她的触动极大，“只有像姐姐那样，不浪费任何时间地学习，才能考出好成绩，才能考上大学。”该生性格内向，不善言谈，反应较慢，不引人注意，不喜欢与人交往。
四 、心理测验结果：
SCL-90得分：抑郁4，焦虑3.8，人际关系2.6，躯体症状2.8。
SDS的测量表明：大部分抑郁症状出现的时间为3-4天，标准分为73分。
SAS：标准分63分
依据以上案例，回答以下问题
1、该求助者的主要症状是什么?
答：该求助者的主要症状是：头痛、失眠、厌食、焦虑、情绪低落、兴趣下降、自我评价低。
2、对该求助者的诊断是什么?诊断的依据是什么?
答：对该求助者的诊断是：抑郁性神经症。
诊断依据：
(1)根据病与非病的三原则，该求助者的知情意协调、一致，个性稳定，有自知力，主动就医，无逻辑思维的混乱，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。
(2)对照症状学标准，该求助者表现出焦虑、情绪低落、兴趣下降、睡眠障碍等症状。从严重程度标准看，该求助者的反映强度较为强烈，心理痛苦无法自行摆脱，长期情绪不好;不良情绪泛化到生活的其它方面，出现失眠、厌食、腹泻问题，严重的影响了社会功能。从病程标准看，病程持续时间两年多。
(3)该求助者的症状主要为情绪低落、兴趣下降、焦虑、自我评价低等，同时出现躯体症状。
(4)心理测验结果及相关资料等支持本诊断。
3、求助者出现上述问题的原因是什么?
该求助者出现上述问题的原因是：
生物原因：未见明显的生物原因。
社会原因：家庭教育严格，家长包办、溺爱;负性生活事件的影响，被母亲多次推出门外，造成心理创伤;缺乏社会支持系统的帮助，未得到父母、老师和同学的理解和关注。
心理原因：
(1)认知原因：家人的期望，重点班的竞争，榜样的示范，为金某树立了很高的人生目标。但学业难度的加深，教学方法的灵活，使得反应力较慢的她无法适应，过度紧张和焦虑导致学习成绩下降;同时自我评价降低，采取自责、自罚。日积月累，消沉沮丧。
(2)情感原因：幼年时期情感剥夺的生存环境，使得求助者没有学会如何正确对待焦虑和冲突的方法，不幸的环境在孩子的潜意识中留下了深深的烙印。上学后，家长一味重视学业，忽视了品格教育。进入重点班后，失去了老师的喜爱，同学中不再表现的很优秀，班内学习排名居后。这些更加重了其内心的无奈和挫折，导致幼年时期遭遇再现，于是悲观压抑，选择逃避和发泄情绪来避免自己的继续受挫。
(3)行为原因：面对失败的情形，内在的心理防御机制为避免内心受到伤害，选择以身体健康为代价，使自己的行为合理化，消沉倦怠。另一方面，压力的积累，又缺乏适当的情绪调节，产生无法脱离的低落情绪。
(4)个性方面：性格内向，思维反应能力较慢，极度自卑，无法正式挫折。
4、 该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?
答：该求助者进行心理咨询时，确定谈话的内容和范围应依据以下参照点：
该求助者主动提出的求助内容;
心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点;
心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题，进行谈话;
上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标;
谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。
提供最新考试大纲，精心模拟考场试题，更有名师授课、视频详解和海量试题供您选择，试用点击进入》》
|
一键加入心理咨询师考试频道 |
||
|
|
||
