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　　一、选择题

　　1，现在体育界运动员在国际比赛中取得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有(　)。

　　A，未来性

　　B，滞后性

　　C，连续性

　　D，广延性

　　正确答案：B

　　考 点：幼儿教师职业的认识

　　文字解析

　　运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动密切相关，教师的劳动不是立时就见成效的，而是具有滞后性。

　　2，素质教育是促进(　)的教育。

　　A，个性发展

　　B，认识发展

　　C，情感发展

　　D，意志发展

　　正确答案 A

　　考 点：教育观与素质教育观

　　文字解析

　　素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。

　　3，幼儿教师必须时时刻刻注意自己的言行举止，这体现教师工作具有(　)。

　　A，复杂性

　　B，连续性

　　C，长期性

　　D，示范性

　　正确答案D

　　考 点：幼儿教师职业的认识

　　文字解析

　　幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿仿效的对象，因此教师必须时时刻刻注意自己的一言一行。

　　4，幼儿教师劳动的创造性主要体现在(　)。

　　A，进行科学发现

　　B，进行技术的发明

　　C，创造性地运用教育规律

　　D，探索未知领域

　　正确答案C

　　考 点：幼儿教师职业的认识

　　文字解析

　　幼儿园教师面对的是来自不同家庭背景，有不同兴趣、爱好和发展水平的幼儿，由于教育对象的个体差异，幼儿园教师必须针对具体情况，创造性地运用教育规律，创造性地选择活动内容，设计教育活动。

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　　5，一般来说，幼儿教师扮演的职业角色不包括(　)。

　　A，幼儿生活的服务者

　　B，幼儿的榜样和示范者

　　C，幼儿生活中“母亲”的角色

　　D，幼儿学习活动的合作者

　　正确答案A

　　考 点：幼儿教师职业的认识

　　文字解析

　　教师扮演的职业角色包括幼儿学习生活的合作者、指导者，幼儿的榜样和示范者，幼儿生活中“母亲”的角色，学习者和研究者等，不包括幼儿生活的服务者。

　　6，当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是(　)。

　　A，关注生存阶段

　　B，关注情境阶段

　　C，关注学生阶段

　　D，关注成长阶段

　　正确答案B

　　考 点：幼儿教师的专业发展

　　文字解析

　　当教师感到自己完全能够适应的时候，便把关注的焦点投向提高学生的成绩上即进人了关注情境阶段。

　　7，教师自我教育能力的核心是(　)。

　　A，思考能力

　　B，反思能力

　　C，教学能力

　　D，自学能力

　　正确答案B

　　考 点：幼儿教师的专业发展

　　文字解析

　　反思是教师成长和发展的核心能力之一，反思能力是教师自我教育能力的核心。新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。

　　8，现代教育的儿童观坚持(　)。

　　A，育人为本

　　B，以教材为本

　　C，以课堂教学为本

　　D，以教师为本

　　正确答案A

　　考 点：“育人为本”的儿童观

　　文字解析

　　育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求，是现代教育的儿童观。

　　9，教师职业的最大特点在于职业角色的(　)。

　　A，多样化

　　B，专业化

　　C，单一化

　　D，崇高化

　　正确答案A

　　考 点：幼儿教师职业的认识

　　文字解析

　　教师职业的最大特点在于其职业角色的多样化，一般来说，教师的职业角色主要有：传道者角色、授业解惑者角色、示范者的角色、管理者的角色、家长代理人的角色、研究者的角色。

　　10，从伦理学的角度看，教师要公正地对待幼儿，首先是要真正(　)。

　　A，给幼儿权利

　　B，教幼儿知识

　　C，尊重和信赖幼儿

　　D，尊重幼儿家长

　　正确答案C

　　考 点：“育人为本”的儿童观

　　文字解析

　　幼儿教师平等地对待幼儿实际上也就是教育学中常说的要树立正确的师生观的问题。从伦理学的角度看，教师要公平对待幼儿首先就要真正地尊重和信赖幼儿。

　　二、材料分析题

　　材料分析题

　　1.阅读下列材料，回答问题。

　　陈老师在讲完《狐狸与乌鸦》的故事后，让小朋友们分角色扮演。小雨问：“老师，书中的原话太多，不想用书中的原话，我可以自己说吗?”陈老师蹲下来回答到：“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”陈老师高兴地抚摸了一下小雨的头，“大家可以用自己的话来表演，想象一下如果你是乌鸦或者狐狸.你会说些什么呢?”于是大家很开心地准备着，很多小朋友都说出了自己的想法，一时间各种性格的狐狸、乌鸦都出现了，每个人都演出了不一样的狐狸、乌鸦。小朋友们都说这样的表演比背课文中的原话精彩多了.非常开心。此后陈老师在课堂中总会有意识地让小朋友们自己组织表演.一个学期后全班小朋友的语言表达和与人交流的能力都有了大大提高。

　　问题：

　　请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。(14分)

　　2.阅读下列材料，回答问题。

　　小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养.培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。

　　试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。(14分)

　　3.阅读下列材料，回答问题。

　　蝴蝶的种子

　　林清玄

　　我在院子里，观察一只蛹，如何变成蝴蝶。

　　那只蛹咬破了壳，全身湿软地从壳中钻了出来，它的翅膀卷曲皱缩成一团，它站在枝桠上休息晒太阳。好像钻出壳已经用了很大的力气。

　　它慢慢地、慢慢地，伸直翅膀，飞了起来。

　　它在空中盘桓了一下子，很快地找寻到一朵花，它停在花上，专注、忘情地吸着花蜜。

　　我感到非常吃惊，这只蝴蝶从来没有被教育怎么飞翔，从来没有学习过如何去吸花蜜，没有爸爸妈妈教过它，这些都是它的第一次。它的第一次就做得多么精确而完美呀!

　　我想到，这只蝴蝶将来还会交配、繁衍、产卵、死亡，这些也都不必经由学习和教育。

　　然后，它繁衍的子孙，一代一代，也不必教育和学习，就会飞翔和采花了。

　　一只蝴蝶是依赖什么来安排它的一生呢?未经教育与学习.它又是如何来完成像飞翔或采蜜如此复杂的事呢?

　　这个世界不是有很多未经教育与学习就完美展现的事吗?鸟的筑巢、蜘蛛的结网多么完美!孔雀想谈恋爱时，就开屏跳舞!云雀有了爱意，就放怀唱歌;天鹅和娃娃鱼历经千里也不迷路;印度豹与鸵鸟天生就是赛跑高手。

　　这些都使我相信轮回是真实的。

　　一只蝴蝶乃是带着前世的种子投生到这个世界，在它的种子里，有一个不可动摇的信念：“我将飞翔!我将采蜜!我将繁衍子孙!”

　　在那只美丽的蝴蝶身上，我看到空间的无限与时间的流动，深深地感动了。

　　(1)阅读全文，说说标题“蝴蝶的种子”中“种子”代表的意思。(4分)

　　(2)文中最后一段划线句子“深深地感动了”.结合全文谈谈作者为什么“被深深地感动了”?(10分)

　　写作题(本大题1小题。50分)

　　4.阅读下面材料，根据要求写作文。

　　1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居要他索赔13美元。在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡!闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家?”父亲拿出13美元说：“这钱可以借给你，但一年后你要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就是日后的美国总统里根。他在回忆这件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。请根据你对上述材料的理解，从教师职业的角度出发，自拟题目，写一篇800字左右的文章。

　　参考答案及解析：

　　材料分析题

　　1.【知识点】职业理念——教师观

　　【参考答案】

　　陈老师的做法是恰当合理的，践行了我国目前提倡的素质教育观。

　　首先，素质教育观的内涵要求教育要促进学生的全面发展。材料中教师在讲完课后让小朋友们分角色表演，并长期让小朋友们组织练习，在掌握基础知识的基础上去学习表达、组织及与人交往方面的能力，促进幼儿的全方面发展。

　　其次.素质教育观要求教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。材料中教师对小雨希望用自己的语言表演不仅没有批评而且表示赞赏，并引导大家用自己的语言来表达，保护了学生创造的火种，有利于培养幼儿的创新精神。

　　最后.新课程改革的教育观要求教师从教学生知识转向教会学生学习。材料中教师在课文教学中，大胆采用学生表演的形式，既让幼儿掌握了语言表达的相关知识，又锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　2.【知识点】教师职业道德

　　【参考答案】

　　小刘的做法是错误的，违背了教师职业道德规范的要求。

　　首先，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。材料中，小刘老师经常对顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚，侵犯了学生的受教育权和人格尊严权.违反了教育法律法规的要求，没有做到依法执教。

　　其次，教师职业道德规范要求教师要为人师表，尊重家长。材料中，小刘老师针对家长提出的意见，不仅没有接受，反而批评了家长，不听取家长的意见和建议，没有尊重家长的人格。

　　再次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中，小刘老师对不听课、顽皮的学生。没有关心爱护，而是采用罚站等方式进行惩罚，严重损害了学生的自尊心，对学生的身心健康造成伤害，侵犯了学生的合法权益，没有做到关爱学生。

　　因此，身为一名人民教师，要依法从教，关心爱护学生，保护学生健康成长，尊重学生家长，和家长沟通配合，促进学生的良好发展。

　　3.【知识点】教师基本能力——阅读理解能力

　　【参考答案】

　　(1)作者认为蝴蝶是轮回的生物，所以“蝴蝶的种子”中“种子”代表蝴蝶身体里带着的前世的经历，也是蝴蝶的信念。当蝴蝶再一次投生到这个世界时，带着前世的种种，带着不可动摇的信念，不用经历学习和教育，也可以完成飞翔、采蜜、交配、繁衍、产卵等复杂的事情。

　　(2)作者通过观察一只蛹蜕变成蝴蝶的过程，惊讶于蝴蝶天生就会飞翔、采蜜，所以作者深信蝴蝶是有轮回的。每一只蝴蝶都是带着前世的种子投生到这个世界，每一只蝴蝶的种子里都有一个不可动摇的信念，就是：我将飞翔!我将采蜜!我将繁衍子孙!人类的生命就像蝴蝶一样.拥有生生不息的精神，世代延续、繁衍不息。蝴蝶无论轮回多少世，总是在这个世界上带着坚定的信念生存下去，历经一个又一个美丽的轮回。这样的生命气象，无论在时间上还是在空间上，都是生机盎然的。人类的生命又何尝不是如此?在蝴蝶的身上，作者读到了对生命的思考。所以，作者被深深地感动了。

　　【点评】

　　第一题：题目清楚地要求阅读全文后作答，通过阅读全文，可以在文中找到作者对于“蝴蝶的种子”的描述，“一只蝴蝶乃是带着前世的种子投生到这个世界，在它的种子里.有一个不可动摇的信念”，结合此句，联系上下文，就可得知“种子”代表的意思就是蝴蝶前世的经历，是蝴蝶的信念。

　　第二题：此题的作答需要清楚文章的内涵，才能找到作者被深深地感动的原因。从作者描述的蝴蝶本身去找原因，结合第一题的答案，可以看出作者是赞美蝴蝶的.他认为蝴蝶是轮回的，每一只蝴蝶都带着不可动摇的信念投生到这个世界。他在蝴蝶身上看到了每一次轮回后的生生不息的精神，随着岁月的流逝，蝴蝶依然精彩而美丽地生存在世界上。可以说，作者从蝴蝶身上触发了他对生命的思考，对生命的感悟。所以作者被深深地感动了。

　　写作题

　　4.【知识点】职业理念——教师观;教师基本能力——写作能力

　　【参考范文】

　　培养学生的责任心

　　教育家马卡连柯这样说过：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。没有责任心就不会有真正的工作。”责任心是一种习惯性行为。学生的责任心，将关系到他以后的人生。每个人不一定都会有卓越的贡献，但如果没有责任心，他一定很难成功。有责任心，才会对自己负责，对工作认真，才更容易抵达人生的巅峰。言必行，行必果，半途而废是缺乏责任心的集中表现，如果一个孩子遇到困难，就推脱逃避，想要放弃，那么他就不能成为一个有用的人。

　　教师在教学过程中一定要让学生养成言出必行的习惯，不能让他们只愿意做异想天开的做梦人.而变成行动上的“矮子”。

　　发挥“榜样”的示范作用，进行正面宣传。在鲁迅先生的文章中，经常看到有关藤野先生的笔墨.他总是认真细致地帮鲁迅修改笔记，连文法的错误、血管图的微小偏差都不放过，他的责任心让鲁迅先生一生缅怀;胡适的母亲是一位如盂母一样严厉而慈祥的母亲，“要我认错，要我用功读书”“催我去上早学”，替“大哥”还赌债，这些都是因为她内心秉持着一种责任;莎莉文老师用爱心和耐心让海伦·凯勒感到自然的伟大和世界的美好，将责任化为无私的爱心，将海伦的世界点亮，被誉为“再塑生命”的人……这些感人的故事会让学生产生一种由衷的敬畏。给他们有关责任的教育。除了这些过去的事迹，教师还要积极发掘现实生活中的有责任心的榜样，为孩子责任心的培养树立一面鲜活的旗帜。

　　让学生体验到自己过失的后果，为自己的过失负责。教师作为学习的引导者会让学生的思维方式发生变化。会让责任心成为学生心底的花，但责任心的花种不能一直在心底开花，还得在行动中展现。著名教育家茨格拉夫人说：“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果.那么随着时间的推移，孩子们一定会变得很有责任感的。”在教学过程中，老师要在与学生沟通的前提下给学生设定完成任务的期限，如果他们不能按时完成任务将受到惩罚，在害怕后果的影响下。学生便会自觉地完成既定任务，慢慢地就会养成有责任心的好习惯。

　　花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。学生有学习的责任，老师有教育学生的责任。教育的目的是将思维幼稚的孩童变成心智成熟的人，而责任心就是这个过程的催化荆。

　　在教育的过程中，将孩子培育成一个有责任心的人是对老师教学工作的肯定，更是对孩子人格培养的重要一步。教师要时刻秉持责任之心，将孩子培育成一个有责任的人。

　　【点评】

　　材料以里根儿时打破玻璃的故事为我们诠释了什么叫责任。题干要求从教师职业的角度出发，写一篇文章。从教师职业角度出发，即要求作答者将自己当作一名教师，从教育学生的角度出发分析，形成观点，再进行作答。范文从教师职业的角度谈了作为教师应该如何培养学生的责任心。文章开头引用教育学家的话作为培养学生责任心的理论依据，足见考生扎实的教育学理论基础。第二、三、四段从三个角度对如何培养学生的责任心分条论述。其中第一条言辞有点简短，但论点明确;第二条和第三条作者运用理论论据与事实论据很好地将论点表述明确。

　　同时做到了文辞不落于平庸，使文辞和事实很好地结合在一起。结尾采用娓娓道来的方式进行总结，收束整篇文章，可以体现出作者确实是经过严密思考的。

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