【来学网摘要】2020下半年教师资格考试笔试安排时间：10月31日；为了帮助大家更好地备考，来学网小编为大家整理了2020下半年中学教师资格考试《综合素质》强化试题练习，详情内容如下，请大家按时完成。更多报考信息敬请关注来学网教师资格考试频道，欢迎收藏本站，小编会持续为大家更新最新报考相关内容！

　　1. (2013 年下·中/ 小学) 董老师上游戏课时, 小明总爱举手, 但是答题经常出错,小强不爱举手, 但是点名提问时却总能答对。 教师下列的做法中, 最合适的是( C)。

　　A. 表扬小明爱举手, 批评小强不发言

　　B. 批评小明总出错, 批评小强不发言

　　C. 启发小明多思考, 鼓励小强多举手

　　D. 批评小明总出错, 表扬小强爱思考

　　2. (2012 年下·小学) 苏霍姆林斯基说: “只有集体和教师首先看到学生的优点, 学生才能产生上进心。” 这句话提示教师 (A )。

　　A. 尊重和欣赏学生

　　B. 对学生严慈相济

　　C. 对学生因材施教

　　D. 团结和关心学生

　　1. (2018 年下·小学) 李老师坚持写 “作业札记”, 其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、 特殊的现象, 并据此分析学生在完成作业中的心理变化, 然后再将自己的判断结果作为设计、 布置、 批改和反馈作业的重要依据。 从学生观的角度分析, 该教师的做法 ( A)。

　　A. 注重了学生发展的差异性

　　B. 发挥了教学的专业自主性

　　C. 注重了学生发展的主体性

　　D. 提升了布置作业的有效性

　　2. (2017 年上·小学) 小丽的语文成绩很好, 庄老师常常鼓励她多阅读, 勤写作, 力争将来成为一名优秀的作家。 小刚学习基础较差, 但是篮球打得很好, 庄老师鼓励他将来做一名职业运动员, 对庄老师的做法, 下列评价中不正确的是 ( B)。

　　A. 善于因材施教

　　B. 注重学生的全面性

　　C. 善于激发学生自信

　　D. 注重学生的差异性

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　　3. (2015 下·中学) 于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习, 这表明于老师 (B )。

　　A. 遵循教学规律, 实现学生全面发展

　　B. 关注学生差异, 促进全体学生发展

　　C. 注重分层教学, 促进学生均衡发展

　　D. 注重循序渐进, 实现师生教学相长

　　4. “人心不同, 各如其面”。 这句话提示教师在教育活动中应该关注 (A )。

　　A. 学生的独特性

　　B. 学生的自主性

　　C. 学生的发展性

　　D. 学生的主体性

　　1. (2016 年下·中学) 初一学生小武想做一名科学家, 班主任说: “你现在学数学那么吃力, 以后学物理化学肯定也学不好, 一定不能把当科学家作为人生目标。” 班主任的做法 (B )。

　　A. 忽视了学生的主体性

　　B. 忽视了学生的发展性

　　C. 忽视了学生的创造性

　　D. 忽视了学生的差异性

　　2. (2015 下·小学) 下列说法中正确的是 ( C)。

　　A. 只有成绩优良的学生才是好学生

　　B. 学生在教学中处于从属的地位

　　C. 成绩差的学生也有可能获得成功

　　D. 头脑笨的学生怎么教都教不好

　　3. (2014 年上·小学) 军军的英语成绩比较差, 每次考试都不及格。 这次考试及格了, 军军本以为老师会表扬他, 没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他:“你这次考得特别好, 不是抄来的吧?” 老师的这种做法忽视了 (D )。

　　A. 学生的完整性

　　B. 学生的个体性

　　C. 学生的独立性

　　D. 学生的发展性

　　1. 初中生小虎平时纪律松散、 经常迟到, 上课还总与邻桌讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。 下列选项中, 对该班主任行为评价正确的一项是 ( C)。

　　A. 激励了学生的学习积极性

　　B. 没有发挥学生的主体性

　　C. 没有尊重学生的人格综合素质冲刺讲义

　　D. 维护了教师的权威

　　2. (2014 年上·幼儿园) 王老师得知红红偷拿了同伴的玩具, 没有当着全体儿童的面批评红红, 而是把红红叫到办公室耐心引导。 王老师的做法 (C )。

　　A. 正确, 幼儿需要赏识

　　B. 不正确, 幼儿是有个性的人

　　C. 正确, 幼儿需要尊重

　　D. 不正确, 幼儿是有发展潜能的人

　　3. 绘画活动中, 菲菲在纸上画了个黑色的太阳, 此刻吴老师恰当的做法是 ( B)。

　　A. 批评菲菲的画不合常理

　　B. 耐心询问菲菲的想法

　　C. 替菲菲将太阳画成红色

　　D. 要求菲菲画出红色太阳

　　4. 老师在专心致志地讲课时, 发现有学生开小差。 老师应采取的措施是 (D )。

　　A. 立即停止, 让学生站着听课

　　B. 大发雷霆, 要求学生公开检讨

　　C. 停止上课, 对学生反复劝说

　　D. 轻拍学生, 提醒学生集中精力

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