【来学网摘要】2020下半年教师资格考试笔试安排时间：10月31日；为了帮助大家更好地备考，来学网小编为大家整理了2020下半年中学教师资格考试《综合素质》强化试题练习，详情内容如下，请大家按时完成。更多报考信息敬请关注来学网教师资格考试频道，欢迎收藏本站，小编会持续为大家更新最新报考相关内容！

　　一、单项选择题(共 29 道题，每题 2 分，共 58 分)

　　1.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为教育机智。这反映了教师劳动的哪一特点?( )

　　A.示范性

　　B.复杂性

　　C.创造性

　　D.主体性

　　2.张老师在推选班干部时广泛听取了学生的意见，并鼓励学生勇敢地参加演讲竞选。张老师的这一做法体现了他具有的( )。

　　A.因材施教理念

　　B.无私奉献精神

　　C.民主工作作风

　　D.团结协作精神

　　3.马上就要期末考试了，班主任黄老师觉得班级的语数外成绩一般，想在期末考前冲一冲，经常占用体育课和音乐课的时间，学生们都怨声载道。黄老师的做法( )。

　　A.正确，副科不考试上不用浪费时间

　　B.正确，有利于学生对主科查缺补漏

　　C.错误，忽视了学生的差异性

　　D.错误，忽视了学生的完整性

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　　4.语文课上郭教师播放了一段观潮的视频，学生议论纷纷，打乱了郭老师预先准备好的问题，在下列选项中，最适宜采取的措施是( )。

　　A.马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为

　　B.任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点

　　C.因为这不是探究课，所以不应给学生时间讨论，继续授课

　　D.由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间 B.为人师表

　　C.爱岗敬业

　　D.爱国守法

　　15.王教师在上课之前对于教材上字字句句都要反复斟酌、精选教学方法，力求把每节课都上成精彩的课、学生喜欢的课、师生有收获的课这反映了老师( )的精神。

　　A.吹毛求疵

　　B.努力学习

　　C.实事求是

　　D.严谨治学

　　16.临近教师节，高女士高高兴兴地去接孩子放学，却撞见孩子遭老师呵斥而垂头丧气的场景，有的家长窃窃私语：“还好我们提前给老师表示了心意，不然孩子被当众斥责多可怜啊。”面对这样的情境，下列说法不正确的是( )。

　　A.教师应独善其身，做到廉洁从教

　　B.理解家长的一片苦心

　　C.抵制各种诱惑，和家长保持健康的教养关系

　　D.中国向来是礼仪之邦，可以接受家长送的礼物

　　17.欧仁·德拉克罗瓦的代表作品是《自由引导人民》，这幅画的历史背景是( )。

　　A.美国独立战争

　　B.俄国十月革命

　　C.第一次世界大战 D.法国大革命

　　18.我国古代对于不同的朋友关系有不同的称谓。下列选项中。用于情谊契合、亲如兄弟的朋友的称谓是( )。

　　A.金兰之交

　　B.刎颈之交

　　C.竹马之交

　　D.忘年之交

　　19.下列选项中。既是我国四大传统节日又是我国四大祭祖节日的是( )。

　　A.春节

　　B.重阳

　　C.除夕

　　D.清明

　　20.下列成语典故不是发生在秦朝的是( )。

　　A.背水一战

　　B.焚书坑儒

　　C.凿壁借光

　　D.破釜沉舟

　　21.下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是( )。

　　A.随风潜入夜，润物细无声——春雨

　　B.七八个星天外，两三点雨山前——夏雨

　　C.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中——秋雨

　　D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——冬雨

　　22.被誉为“短篇小说之王”的世界著名作家是( )。

　　A.契诃夫

　　B.欧·亨利

　　C.巴尔扎克

　　D.莫泊桑

　　23.下列四个事件，最终成为第一次鸦片战争导火索的是( )。

　　A.虎门销烟 B.义和团运动

　　C.火烧圆明园

　　D.太平天国运动

　　24.唐代诗人李商隐曾在诗中写道：“镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?( )

　　A.春联

　　B.年画

　　C.窗花

　　D.皮影

　　25.京剧伴奏乐器的“三大件”包括京胡、京二胡和( )。

　　A.板胡

　　B.柳琴

　　C.扬琴

　　D.月琴

　　26.在 Word 文档中，将光标直接移到文档尾的快捷键是( )。

　　A.PgUp

　　B.End

　　C.Ctrl+End

　　D.Home

　　27.Excel 中，执行插入列的命令后，将( )。

　　A.在选定的单元格后面插入列

　　B.在工作表的最后面插入一列

　　C.在选定的单元格前面插入一列

　　D.在工作表的最前面插入一列

　　28.找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字，填人数列“1，3，4，8，15，27，____”空缺处，正确的是( )。

　　A.53

　　B.38

　　C.50 D.42

　　29.下列选项中，与“小红和小黄是网红主播”判断类型相同的一项是( )。

　　A.小三和小四是好姐妹

　　B.人美主要看气质

　　C.我和小伙伴的内心是崩溃的

　　D.小倩和采臣是情侣

　　二、材料分析题(阅读材料，并回答问题。共 3 道题，每题 14 分，共 42 分)

　　30.正上课时，两个男生打了起来。老师先做一个体育裁判用的“暂停”动作，接着用诙谐的语言加以评判：“嗬，打起来了。看来矛盾够激烈的。不会比巴以两国之间的矛盾更大吧?巴以矛盾还是靠谈判解决的呢，你们同学之间还有什么解决不了的?这么着，你们现在别打了，免得影响大家上课，下课后，你们觉得确有必要一决雌雄，我去给你们当裁判、定输赢。现在为了全班同学包括你们两个的学习，你们愿意暂且忍耐一下吗?”两位同学不好意思地坐下了。下课后，在教师的简单引导下，两位同学互相道歉，解决了冲突。

　　问题：

　　请从学生观的角度，评析该老师的教育行为。(14 分)

　　31.材料： 周敏以优异的成绩大学毕业后到一所小学任教，由于表现突出第二学期就担任了班主任。由于教师的工资不是很高，她就产生了一些不好的想法，时时利用班级的各种活动，向学校多申请一点经费。在担任班主任期间，一开始还不愿意收受家长的红包、购物卡，但是随着时间长了觉得收一点也无所谓，反正对那些意思过的家长孩子特殊照顾就可以了。慢慢的利用班主任的便利条件，常常借调换座位、配班干部、评“三好学生”等机会向家长讨要好处，在师生中产生了不良影响。而对于不懂得给自己“好处”的学生，总是不理不睬、不闻不问。

　　问题：

　　试从教师职业道德的角度对周敏的做法进行分析。(14 分)

　　32.阅读

　　读书人是幸福人

　　我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善;雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。

　　所以，我说，读书人是幸福人。

　　问题：

　　(1)读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(4 分)

　　(2)读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题。(10 分)三、写作题(共 1 道题，50 分)

　　33. 阅读下面材料，根据要求作文。

　　一位爸爸百忙之中抽空去观看了孩子班级的戏剧表演，却发现自己的儿子扮演了一块没有一句台词、一动不动的“大石头”，爸爸中途离场，并给老师发来短信：凭什么让我的孩子演一块默双无闻的石头?老师告诉孩子爸爸，这是孩子自己的选择。这位爸爸还是难以理解：为何老师不给孩子换个角色?既然能自由选择，孩子为什么不选个好点的角色?

　　要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体;不少于800(小学)或 1000(中学)字。

　　一、单项选择题

　　1.【答案】C。

　　【解析】此题考查教师劳动特点——创造性的表现，在教育过程中意外的事情总会发生，教师在无准备的情况下能迅速果断地做出判断，随机应变，因势利导是教师教育机智的表现，这反映了教师劳动的创造性。

　　2.【答案】C。

　　【解析】此题考查教师的民主管理思想，张老师推选班干部时做到了民主、尊重学生。

　　3.【答案】D。

　　【解析】此题考查教师对学生观的理解。班主任黄老师只关注学生成绩，不注重培养学生体育和美育，影响了学生的全面发展，排除 A、B 选项;C 选项中学生的差异性是指学生是独立存在的，要因材施教，不符合题目表达意思;D 是指学生是完整的人，所以不能把某一种或者某几种品质从完整的人身上分离出来孤立地加以培养，故选 D。

　　4.【答案】D。

　　【解析】此题考查教师的教育机智。视频与课堂相关，在引发学生讨论后应该给予一定的时间，让学生表达自己的感受，这样不仅可以很好地对视频的内容有一个好的开始，并对之后的学生认真上课也有好的效果。

　　5.【答案】B。

　　【解析】《学生伤害事故处理办法》第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

　　6.【答案】B。

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

　　7.【答案】A。 【解析】教师不得限制学生的行动自由，这种行为侵犯了学生的人身自由权。

　　8.【答案】B。

　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定，对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。

　　9.【答案】B。

　　【解析】隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。隐私权与生俱来，是一种典型的私权，学生同样依法享有维护自身合法隐私权，不能因为缺乏某种权利意识，成人就有剥夺他此项权利的理由。以学生为广告宣传侵犯了学生的隐私权。

　　10.【答案】C。

　　【解析】《学生伤害事故处理办法》第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。

　　11.【答案】A。

　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第六条规定，国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

　　12.【答案】C。

　　【解析】《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故。学校行为并无不当的，不承担事故责任。

　　13.【答案】B。

　　【解析】爱国守法是教师职业的基本要求，教师不得违反相关法律法规，更不得侵犯学生的权利。张老师砸烂了学生的手机侵犯了学生的财产权。

　　14.【答案】A。

　　【解析】教书育人的职业道德强调，教师要实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。题干中的陈老师一方面教授学生知识，另一方面还注重培养学生良好的品行，是促进学生全面发展的表现，符合教书育人的要求，故本题选 A。

　　15.【答案】D。

　　【解析】教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生，体现的是教师严谨的治学态度，选 D 项。

　　16.【答案】D。

　　【解析】廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职务之便谋取私利。但学生自己制作的小贺卡是可以收取的。

　　17.【答案】D。

　　【解析】《自由引导人民》是一幅由法国画家欧仁·德拉克罗瓦为纪念 1830年法国七月革命而创作的油画作品。1830 年 7 月巴黎人民发动七月革命，建立了以路易·菲利浦为首的七月王朝，至此法国大革命才彻底结束。

　　18.【答案】A。

　　【解析】金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。刎颈之交：同生死，共患难的朋友。竹马之交：从小一块长大的异性朋友。忘年之交：辈分不同，年龄相差较大的朋友。故根据题意选 A。

　　19.【答案】D。

　　【解析】我国四大传统节日包括：春节，清明，端午，中秋;四大祭祖节日包括：清明，中元，重阳，除夕。其中清明既是传统节日也是祭祖节日。

　　20.【答案】C。

　　【解析】背水一战和破釜沉舟分别指的是韩信和项羽，在与秦军作战时采用的战术;焚书坑儒发生在秦朝;凿壁借光指的是西汉匡衡勤学苦读。

　　21.【答案】C。

　　【解析】“随风潜人夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春雨，选项 A 对应正确。“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，描写的是夏雨，选项 B 对应正确。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，描写的是江南春雨，而不是秋雨，选项C 对应错误。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》，描写的是冬雨，选项 D 对应正确。故本题选 C。 22.【答案】D。

　　【解析】莫泊桑是 19 世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫、欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，被誉为“短篇小说之王”。他的主要代表作包括《漂亮朋友》《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。故选 D。

　　23.【答案】A。

　　【解析】虎门销烟是第一次鸦片战争的导火索。

　　24.【答案】C。

　　【解析】这句古诗体现的是山西的窗花艺术。

　　25.【答案】D。

　　【解析】京剧伴奏乐器的“三大件”包括京胡、京二胡和月琴。

　　26.【答案】C。

　　【解析】PgUp 是向上翻页键，多次点击可将光标移到当前文档的开头位置：End 键可以将光标移到当前行的末尾;Ctrl+End 可将光标直接移到文档尾部;Home 键可以将光标移到当前行的开头位置。

　　27.【答案】C。

　　【解析】Excel 中，执行插入列的命令后，将在选定的单元格前面插入一列。如：想插在 B 列前面，就用鼠标右键单击栏上的 B，选择“插入”后，就可在 B列前插入一列。

　　28.【答案】C。

　　【解析】典型和数列。前三项之和等于第四项，依此类推，8+15+27=(50)。

　　29.【答案】C。

　　【解析】本题考查的是逻辑思维能力中判断的分类。复言命题是包括两个或两个以上判断的简单命题。题干中“小红和小黄是网红主播”属于复言命题。C项“我和小伙伴的内心是崩溃的”也属于复言命题。C 项正确。

　　二、材料分析题

　　30.【参考答案】

　　这位老师处理冲突的方法符合以人为本的学生观，所以能够成功地化解冲突。首先，学生是发展中的人。学生难免会犯一些错误，学生之间的矛盾冲突也在所难免，老师能够客观看待学生之间的小摩擦以及学生出现的问题，要以宽容的心态看待学生的问题。材料中，教师用幽默的语言化解了学生的矛盾，宽容了学生的问题，而没有对学生的错误不依不饶，大加训斥。

　　其次，学生是独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，同时也是责权的主体。材料中，老师能够相信学生，放手让学生自己去处理问题，尊重了学生的主体地位，让学生学会自己处理问题，也学会了为自己的行为负责。

　　作为教师，应该秉持正确的学生观，以学生为本，充分发挥学生的发展潜能和主动性，更好的帮助学生成长。

　　31.【参考答案】

　　周敏的做法是错误的，违背了教师职业道德规范的要求。首先，教师应为人师表。为人师表要求教师要以身作则，要廉洁从教。材料中，周敏老师经常申请不必要的经费，还常以换座位、评“三好学生”等理由向家长讨要好处，利用职务之便，谋取私利，违背了廉洁从教的职业道德要求。其次。教师要关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护每一位学生，不侵犯学生的权利，促进学生身心健康发展。材料中，周敏老师身为班主任，以权谋私，为了一己私利为个别学生的利益服务，严重侵害了学生的合法权益。最后，教师要爱岗敬业。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，周敏老师对待不给自己送礼的学生不闻不问，没有认真做好教育教学工作，违背了爱岗敬业的职业道德要求。

　　因此，作为一名教师，要严于律己，以身作则，做到廉洁从教，为人师表、爱岗敬业。

　　32.【参考答案】

　　(1)读书人是世间幸福人，具体表现在：

　　①人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。

　　②读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。③一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

　　(2)在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。

　　所以我们在读书时，一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。

　　三、写作题

　　【参考范文】

　　己所欲，勿施于人

　　《论语》中有言：“己所不欲，勿施于人。”讲的是自己所喜欢的事情，不要强行施加给别人。而在现代社会，繁华的街巷、丰沛的物质，我们要做到的已经不能止于“己所不欲，勿施于人”的境界，更应该做到的是“己所欲，勿施于人”的克制。作为一名教师，我们更应该做到尊重每一位学生、尊重每一位学生的选择。

　　尊重学生，所欲勿施于人，作为一名教师我们要身体力行在言传身教中秉持尊重学生的教育理念。教师是人类灵魂的工程师，孔子曾言“有教无类”，苏霍姆利斯基曾说“要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格;要尽量多地要求一个人，就要尽可能多地尊重一个人”。在为人师的过程中，我们要避免一意孤行的任性妄为，应该真诚沟通，与学生搭建起相互尊重的交流平台。尊重，教师应该秉持的教育理念，更是每一位教师应该贯彻落实的具体行为。只有教师身体力行的去传递尊重之种，才能让彼此尊重的花朵盛开在校园的每一个角落。

　　尊重学生，所欲勿施于人，作为一名教育者我们要通过自己的行为去传递尊重彼此的理念、营造教育尊重的良好氛围。师者，所以为师，在于其传道、授业、解惑，在于其传递优秀精神、延续高尚精神。作为一名教师，不能止步于个人对于他人的尊重，更应该是一种大义。恰如材料中所述事件，教师尊重学生甘愿做一个默默无闻配衬者的角色是对学生个人个性的尊重，但这位教师更应该做的是引导家长理解孩子的做法、明白尊重的奥义。家庭教育作为学生成长中教育的重要组成部分，家长对于孩子的尊重同教师对学生的尊重同等重要。作为学生成长路途的引导者，教师应该将“尊重”的精神在师生、家庭中交接、传递。尊重学生，所欲勿施于人，作为一名学生成长的引路人，我们要引导学生尊重他人，保持良好的生活心态。哈钦斯曾说：“教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。”教育有终，我们无法做旁行者陪伴学生的一生，但是良好的行为习惯、积极向上的个人心态却是可以在现今生活中产生影响而在学生的一生中历久弥新。尊重学生，所欲勿施于人，当我们做到了尊重学生、传递尊重理念于家长之外，我们还要将尊重他们、乐观积极的心态影响于每一位学生，让我们的学生在阳光下健康成长!

　　所欲勿施于人，是以尊重为前提的教育理想，也是人与人之间真诚沟通、彼此舒适的相处方式。在“己所欲，勿施于人”的思想指引下，我们能够约束个人言行去平等对待每一个学生的需求;会传递尊重的思想于家长，促进每一个家庭的舒适发展;可以通过潜移默化的影响引导学生形成积极乐观、尊重他人的良好习惯。愿每一位教师都能有所坚守、愿每一个家庭都能有所理解、祝每一位学生都能快乐成长!

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