知识点：教师资格考试以人为本的学生观

一、学生是具有独立意义的主体

(1)学生在教育活动中处于主体地位

学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。

(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移

学生接受知识的过程并非简单的被动接受知识，而是经过自己的考量之后做出的判断。尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上。

(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权

学 生的主体性的根源在于个体需求与责权的统一。学生是认识世界和改造世界独立的主体，在教育教学活动中，具有学习的自主需求和动力，拥有享受相关需求的权 利。教师尊重学生的主体性需求，同时也要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任，使学生认识到权利与责权是并存的，更是统一的， 在享有一定权利的同时也必须承担一定的责任，这是学生主体性的客观要求。

二、 学生是发展的人

(1)学生的身心发展具有规律性

① 顺序性

要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”。

② 阶段性：根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，注意各阶段的衔接和过渡。

③ 不均衡性：一是同一方面发速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。

怎么办：适时而教，要在学生发展的关键期或最佳时期及时地进行教育。

④ 互补性：扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。

⑤ 个别差异性：因材施教

(2)学生具有巨大的发展潜能

用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。

(3)学生是处于发展过程中的人

把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误

(4)学生的发展是全面的发展

当今社会，单纯的智育占绝对主导地位的教育已经无法满足社会的需要。教师在教育教学实践中，不仅要重视“知识与技能”的传授，更要看到“过程与方法”“情感态度与价值观”的重要性，把学生培养成全面发展的人。