1.下列对测量的描述，正确的是( B ).
　　A.测量就是心理测量
　　B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定
　　C.就是用数字来描述事物的法则
　　D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性
　　2.参照点就是确定事物的量时，计算的( A )
　　A.起点
　　B.中点
　　C.终点
　　D.重点
　　3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫做(A )量表。
　　A. 命名
　　B.顺序
　　C.等距
　　D.等比
　　4.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于( B )量表。
　　A. 命名
　　B.顺序
　　C.等距
　　D.等比
　　5.在顺序量表中，变量具有( C )。
　　A.相等单位
　　B.绝对零点
　　C.等级
　　D.可以做加减乘除运算
　　6.0℃并不意味着没有温度，这种说法是( A )。
　　A.对
　　B.错
　　C.不确定
　　D.不存在
　　7.其数值可以进行加、减、乘、运算的量表是(D )。
　　A. 命名变量
　　B.顺序变量
　　C.等距变量
　　D.等比变量
　　8.一般来说，心理测量是在( )变量上进行的。
　　A. 命名
　　B.顺序
　　C.等距
　　D.等比
　　9.下列说法中，正确的是( D )。
　　A.将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统;
　　B.用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。
　　C.对心理的某方面的品质，采用多种手段进行系统性的观察和综合评价。
　　D.心理测验就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。
　　10.测验的客观性不包括( C )的客观性。
　　A.测验的刺激
　　B.对反应的量化
　　C.绝对的标准
　　D.对结果的推论
　　11.错误的测验观不包括( D )。
　　A.测验万能论
　　B.测验无用论
　　C.心理测验即智力测验
　　D. 以上一个也不是
　　12.( B )编制了世界上第一个正式的心理测验。
　　A.高尔顿 B 比内
　　C.卡特尔
　　D.奥蒂斯
　　13.近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的( A )研究。
　　A.本土化
　　B.数量化
　　C.引进并修订国外量表
　　D.大量测验
　　14.( B )是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。
　　A. 团体
　　B.常模团体
　　C.受测人群
　　D.样本
　　15.常模样本量的大小，一般最低不小于( D )。
　　A. 100或200
　　B.800或1000
　　C.20或25
　　D.30或100
　　16.全国性常模，样本量要在(B )之间。
　　A.1000-2000
　　B. 2000-3000
　　C. 3000-4000
　　D. 4000-5000
　　17.样本大小适当的关键是样本要有( A )。
　　A.代表性
　　B.特殊性
　　C.相关性
　　D.可比性
　　18.取样是指从( C )中选择有代表性的样本。
　　A.总体
　　B.群体
　　C.目标人群
　　D.样本
　　19.随机号码法是( A )。
　　A. 简单随机抽样
　　B. 系统抽样
　　C.分组抽样
　　D.分层抽样
　　20.系统抽样法的关键是计算( D )。
　　A. 样本量
　　B.总体
　　C.哪个班
　　D.组距
　　21.先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是(C )。
　　A. 简单随机抽样
　　B. 系统抽样
　　C.分组抽样
　　D.分层抽样
　　22.常模分数又叫( A )。
　　A. 导出分数
　　B.常模
　　C. 粗分数
　　D.总体分数
　　23.常模分数构成的分布，就是通常所说的(B )，它是解释心理测验分数的基础。
　　A.常模分数
　　B. 常模
　　C. 导出分数
　　D.分数
　　24.发展常模就是( D )。
　　A.常模
　　B. 个人的分数
　　C. 团体的分数
　　D.年龄当量
　　25.在( A )量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
　　A. 年龄
　　B. 态度
　　C. 智力
　　D.人格
　　26.最早的一个发展顺序量表的范例是( C )发展程序表。
　　A. 贝利
　　B.皮亚杰
　　C. 葛塞尔
　　D.比内
　　27.按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序，( B )周的婴儿能使头保持平衡。
　　A. 4
　　B.16
　　C.28
　　D.40
　　28.皮亚节的研究着重于从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其是注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是对( D )概念的研究。
　　A. 同化
　　B.顺应
　　C.适应
　　D.守恒
　　29.皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到( )时才会理解质量守恒;(C )岁时才会掌握重量守恒;( )岁时才会具有容量守恒概念。
　　A. 2;3;4
　　B.4;5;6
　　C.5;6;7
　　D.7;8;9
　　30.( A )量表中最早使用智力年龄的概念。
　　A. 比内-西蒙
　　B.斯坦福-比内
　　C.韦克斯勒
    D.瑞文